A águia e seu voo assemelham-se muito à profissão do professor. Ele precisa, assim como a primeira, ter um olhar atento e observador, saber mudar a altura de seus voos, refletir sobre suas atitudes e renovar-se para que possa motivar os alunos e fazer com que cada um com suas individualidades possa destacar-se em sala de aula. O presente artigo embasa-se nessa metáfora para trazer minha prática como estudante atuante no Ensino Médio pelo Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), bem como expor minhas concepções sobre a mudança motivacional de alunos frente à postura docente. Para tal embasei-me em Rubem Alves, Pedro Demo, Paulo Freire, Fernando Becker, Tânia B. I. Marques e Edgar Morin.
The eagle and its flight are very similar to the teaching profession. Teachers, like the eagle, need to have a close and attentive look, to know how to change the height of their flights, to reflect upon their attitudes and renew themselves to motivate their students and make each individual student stand out in the classroom. The present article is supported by this metaphor in the discussion of my practice as a student teacher working in high school through the Institutional Program of Scholarships for Teaching Initiation (PIBID), and my conceptions regarding changes of motivation in students vis-à-vis educators’ attitudes. The authors used to support this article are Rubem Alves, Pedro Demo, Paulo Freire, Fernando Becker, Tânia B. I. Marques and Edgar Morin.
