Recent curricular changes introduce sampling, which is the base of inference, as a fundamental content in the compulsory secondary school curricula; however we find different approaches in the curricular guidelines in various countries. The aim of this work is characterizing the way in which the concept is dealt with in the Chilean curricular guidelines for this educational stage and to compare with the Spanish guidelines, the American Standards and the recommendations in the GAISE project. We use the ontosemiotic approach to highlight these differences and reveal the topic complexity.
Los últimos cambios curriculares han introducido el muestreo, base de la inferencia, como un contenido fundamental en el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria, aunque encontramos diferencias en las orientaciones curriculares de diferentes países. El objetivo de este trabajo es analizar la presentación del tema en los lineamientos curriculares chilenos de esta etapa educativa y comparar con las directrices españolas, los estándares americanos y las recomendaciones del proyecto GAISE. Se utiliza el enfoque Ontosemiótico para poner de manifiesto los elementos comunes y no comunes del tema en estas orientaciones, así como para mostrar la complejidad del tema.
