Objetiva‐se analisar as contribuições do Curso de Especialização em Gestão Escolar do Programa Nacional da Escola de Gestores da Educação Básica. Problematizou‐se o estudo devido à formação ser voltada para escolas com baixos índices de desenvolvimento. Foram utilizados os documentos oficiais do programa, e constatou‐se que estes contêm uma concepção de formação voltada para elementos teórico‐práticos viabilizadores da educação com qualidade social. Verificou‐se que a formação tem contribuído para mudanças na prática construída a partir da compreensão do princípio de gestão democrática.
It aims to analyze the contributions of the Specialization Course in School Management Program Managers National School of Basic Education. Problematized the study due to be turned to training schools with low levels of development. We used the official documents of the program, and found that they contain a conception of training focused on theoretical and practical elements that enable the social quality education. It was found that training has contributed to changes in practice built on the understanding of the principle of democratic management.
El objetivo es analizar las aportaciones del Curso de Especialización en Gestión Escolar Programa Nacional de la Escuela de Gerentes de Educación Básica. El estudio fue problematizado debido a la capacitación dirigida a escuelas con bajas tasas de desarrollo. Fueron Se utilizaron documentos oficiales del programa y se descubrió que contienen un Concepción de la formación centrada en elementos teórico-prácticos que hacen posible la educación. Con calidad social. Se descubrió que la capacitación ha contribuido a los cambios en la práctica. construido sobre la comprensión del principio de gestión democrática.
