A PERSPECTIVA INTERDISCIPLINAR NA PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU: OLHARES SOBRE UMA UNIVERSIDADE ESTADUAL

Ano: 2014 | Volume: 11 | Número: 16

Autores: Egeslaine de Nez, Maria Estela Dal Pai Franco

Palavras-chave: universidade, pós-graduação, interdisciplinaridade

Resumo Português:

A interdisciplinaridade é uma palavra utilizada para descrever a diluição de fronteiras do conhecimento disciplinar. Tem sido temática frequente nas discussões acadêmicas, visto o papel de relevância que assume na sociedade ancorada no conhecimento e organizada em rede. É conceituada como um processo que envolve diálogo entre campos disciplinares e trabalho coletivo de integração, superando a fragmentação, no enfrentamento dos problemas complexos e amplos da realidade. Com esta investigaçao, objetivou-se analisar uma instituição pública do Estado de Mato Grosso, com relação à interdisciplinaridade dos programas de pós-graduação. A metodologia utilizada compreendeu levantamento bibliográfico e documental, bem como entrevistas com uma amostra intencional de coordenadores de cursos de pós-graduação selecionados com base na presença da perspectiva interdisciplinar. A abordagem analítica das informações coletadas foi qualitativa e utilizou-se a análise de conteúdo. Os dados coletados revelaram ensaios de posturas/ações interdisciplinares, valendo-se da presença de um programa de pós-graduação com perspectiva interdisciplinar e da característica multicampi por integrar diferentes campi em sua proposta. Em relação aos desafios que se colocam para a interdisciplinaridade na busca da expansão quantitativa e na qualidade em suas ações, são sinalizados aspectos conceituais e estruturais. Nesse entorno, considera-se que a perspectiva de trabalho interdisciplinar corresponde a uma dimensão que abarca o planejamento, a organização e a prática. Assim, a interdisciplinaridade é uma ação que pressupõe a intenção e a integração; é uma atitude que marca os desafios do diálogo interdisciplinar em busca da qualidade na universidade.

Resumo Inglês:

The interdisciplinarity is a word used to describe the dilution of borders of the disciplinary knowledge. It has been frequent theme in the academic discussions, seen the paper of relevance that assumes in the society anchored in the knowledge and organized in net. It is conceptualized as a process that involves dialogue among disciplinary fields and collective work of integration, overcoming the fragmentation, in the coping of the complex and wide problems of the reality. With this investigation, aimed to analyze a public institution of the State of Mato Grosso, with relation the interdisciplinary of the post-graduation programs. The used methodology understood bibliographical and documental survey, as well as interviews with an intentional sample of coordinators of courses of postgraduation selected with base in the presence of the interdisciplinary perspective. The analytical approach of the collected information was qualitative and the content analysis was used. The collected data revealed rehearsals of postures / actions interdisciplinary, being been worth of the presence of a graduate degree program with interdisciplinary perspective and the characteristic multicampi by integrating different campuses in its proposal. In relation to the challenges that are put for the interdisciplinarity in the search of the quantitative expansion and in the quality in their actions, conceptual and structural aspects are signaled. In this appearance is considered, like this, that the perspective of interdisciplinary work corresponds to a dimension that embraces the planning, the organization and the practice. Like this, the interdisciplinarity is an action that presupposes the intention and the integration; it is an attitude that marks the challenges of the interdisciplinary dialogue in search of the quality in the university.

Resumo Francês:

L’interdisciplinarité est un mot utilisé pour décrire la dilution des frontières du savoir disciplinaire. Elle est un thème fréquent dans les discussions académiques, compte tenu le rôle de la pertinence qui prend dans la société ancrée sur la connaissance et organisé en réseau. Elle est conçu comme un processus qui implique un dialogue entre les disciplines et de travail collectif d’intégration, surmontant la fragmentation face à des problèmes complexes et vaste de la réalité. Cette enquête visait à analyser un établissement public de l’Etat du Mato Grosso, par rapport à la nature interdisciplinaire des programmes d’études supérieures. La méthodologie a compris la recherche bibliographique et documentaire ainsi que des entretiens avec un échantillon raisonné de coordonnateur du cours des études superieurs sélectionnés sur la base de la présence de la perspective interdisciplinaire. L’approche analytique de l’information recueillie était qualitative et il a été utilisé l’analyse de contenu. Les données recueillies ont révélé des essaie de postures/ actions interdisciplinaires, profitant de la présence d’un programme d’études supérieures avec une perspective interdisciplinaire et d’une caractéristique multicampus en intégrant différents campus dans sa proposition. En ce qui concerne les défis à l’interdisciplinarité dans la recherche de l’expansion quantitative et la qualité de leurs actions, sont signalés des aspects conceptuels et structurels. Dans ce contexte, il est donc considéré que la perspective de travail interdisciplinaire correspond à une dimension qui couvre la planification, l’organisation et la pratique. Ainsi, l’interdisciplinarité est une action qui nécessite l’intention et l’intégration; est une attitude qui marque les défis du dialogue interdisciplinaire en recherche de la qualité à l’université.