USO DE UM MAPA CONCEITUAL ADAPTADO ENVOLVENDO ATIVIDADES LÚDICAS PARA O ENSINO DE QUÍMICA
Ano: 2020 | Volume: 3 | Número: 2
Autores: Edemar Benedetti Filho
Alexandre Donizeti Martins Cavagis
Luzia Pires dos Santos Benedetti
João Batista dos Santos Júnior
Ana Paula Leal Jacob Autor Correspondente: E.B.Filho | [email protected]
Palavras-chave: Mapas conceituais, Atividades lúdicas, Ensino de Química.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O emprego de uma aprendizagem motivadora e significativa é foco de estudos de diversos pesquisadores na área de Ensino. Este trabalho teve como objetivo principal elaborar e avaliar a aplicação de uma atividade lúdica, que consistiu de um jogo de tabuleiro, adaptado a um mapa conceitual e aplicado na primeira série do Ensino Médio da rede pública, para revisão de assuntos de Química. Os resultados, obtidos por meio de análises de questionários e observações, registradas em diário de campo demonstraram a importância do jogo na aprendizagem significativa dos conceitos relacionados, bem como sua eficácia no processo de avaliação, na identificação de problemas e aprendizagem e na construção coletiva do conhecimento.
Resumo Inglês:
The achievement of a motivating and meaningful learning is focus of studies by several researchers in the field of Education. The main objective of this work was to elaborate and evaluate the application of a playful activity, which consisted of a board game, adapted to a conceptual map and used in the first series of a public High School for the review of Chemistry subjects. The results, obtained by means of questionnaires analysis and observations, recorded in a field diary, demonstrated the importance of the game for the meaningful learning of related concepts, as well as its effectiveness in the evaluation process, for the identification of learning problems and for the collective construction of knowledge.
