Artigo de abordagem qualitativa, com objetivos exploratórios e de caráter bibliográfico e documental tem por objetivo problematizar como o MST vem se constituindo como sujeito educativo e incidindo sobre a intencionalidade formativa das escolas de acampamento de modo a construir a ocupação da escola por meio das Escolas Itinerantes. Observamos que este processo se evidencia nas Itinerantes em suas dimensões política, pedagógica, sociocultural e coletiva, por meio de contradições, desafios e potencialidades. Ao entendermos o MST como sujeito educativo que possui determinada forma organizativa conectada ao projeto de classe, indicamos a possibilidade de contribuir com as reflexões e aproximações de diferentes povos latino-americanos que tem em comum a luta contra a opressão.
Research of qualitative approach, with exploratory objectives and of bibliographic and documentary character aims to problematize as the MST has become an educational subject and focuses on the formative intentionality of the camp schools in order to build the occupation of the school through the Itinerant Schools. We evidence that this process is observed in the Itinerant in its political, pedagogical, sociocultural and collective dimensions, through contradictions, challenges and potentialities. When we understand the MST as an educational subject that has a certain organizational form connected to the class project, we indicate the possibility of contributing with the reflections and approaches of different Latin American peoples that have in common the fight against oppression.
Artículo de abordaje cualitativo, con objetivos exploratorios, de carácter bibliográfico y documental. Tiene por objetivos problematizar como el MST viene constituyendose como sujeto educativo e incidiendo sobre la intencionalidad formativa de las escuelas de campamento para construir la ocupación de dicha escuela por medio de las Escuelas Itinerantes. Observamos que este proceso se evidencia en las Escuelas Itinerantes sus dimensiones política, pedagógica, sociocultural y colectiva, por medio de contradicciones, desafíos y potencialidades. Entendemos el MST como sujeto educativo, que posee determinada forma organizativa conectada al proyecto de clase social, apuntamos a la posibilidad de contribuir con las reflexiones y aproximaciones de diferentes pueblos latino-americanos que tienen en común la lucha en contra la opresión.
