O propósito deste artigo foi de investigar o potencial de micromundos 3D imersivos para o ensino de geometria espacial. Para tanto, foi construído um laboratório virtual no Second Life, onde objetos geométricos, dispostos estrategicamente, são capazes de interagir com os aprendizes, auxiliando-os na construção de conceitos acerca dos poliedros. No ano de 2012, respeitando o currículo escolar, participaram deste experimento alunos do segundo e do terceiro ano do Ensino Médio de duas escolas de Canoas, sendo uma da rede pública estadual e outra da rede privada. A interação de uma das 26 aulas experimentais será apresentada neste artigo a partir do conceito de polifonia de Bakhtin, do Construcionismo de Papert e do modelo de desenvolvimento do pensamento geométrico de Van Hiele.
The purpose of this paper was to investigate the potential of immersive online 3D microworlds to teach spatial geometry. A virtual laboratory in Second Life, where strategically arranged geometric objects are able to interact with learners, helping them to build polyhedral concepts, was built. Respecting the school curriculum, during the school year of 2012, second and third year students from a public and a private school in Canoas/RS (Brazil) participated in this experiment. The interaction of one of the 26 experimental classes will be presented in this paper based on Bakhtin’s concept of polyphony, Papert’s constructionism, and van Hiele model of the development of geometric thought.
