O artigo propõe uma abordagem do método de ensino do estudo do meio como processo gerador da indissociabilidade entre o ensino, a pesquisa e a extensão universitária. Parte-se do debate conceitual do estudo do meio a partir de aspectos do pensamento de Célestin Freinet e Anísio Teixeira, considerando experiências históricas na Educação Básica em contextos nacionais e internacionais, para a proposição metodológica de ações inovadoras no Ensino Superior na extrapolação das barreiras físicas, sociais e culturais que separam a universidade da sociedade nos seus processos de produção do conhecimento. A base empírica do texto descreve e analisa uma experiência realizada na Universidade Federal do Sul da Bahia.
The article approaches the Milieu Analysis teaching method as a generating process of the inseparability of teaching, research and university extension. It is based on the conceptual debate around Milieu Analysis from aspects of the ideas of Célestin Freinet and Anísio Teixeira. We take into account historical experiences in Basic Education in national and international contexts in order to formulate a methodological proposition of innovative actions in Higher Education aiming to extrapolate physical, social and cultural barriers that separate university and society in their processes of knowledge production. The text’s empirical base describes and analyzes an experience carried out at the Federal University of Southern Bahia.
El artículo propone un enfoque del método de enseñanza del estudio del medio como proceso generador de la indisociabilidad entre la enseñanza, la investigación y la extensión universitaria. Se parte del debate conceptual del Estudio del Medio a partir de aspectos del pensamiento de Célestin Freinet y Anísio Teixeira, considerando experiencias históricas en la Educación Básica en contextos nacionales e internacionales, para la proposición metodológica de acciones innovadoras en la Enseñanza Superior en lo que sobrepase las barreras físicas, sociales y culturales que separan la universidad de la sociedad en sus procesos de producción del conocimiento. La base empírica del texto describe y analisa una experiencia realizada en la Universidad Federal del Sur de Bahia.
