Les décisions didactiques de l’enseignant : un modèle pour tenter de les comprendre
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Les décisions didactiques de l’enseignant : un modèle pour tenter de les comprendre
Autor Correspondente: A. Bessot | [email protected]
Palavras-chave: Decisão Didática, Práticas profissionais; Teoria das Situações Didáticas; Teoria Antropológica do Didático
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O estudo apresentado aqui faz parte do projeto ADDI (Acompanhamento de Decisões Didáticas em um Ambiente Informativo) que associa professores e pesquisadores em didática que trabalham no campo de EIAH. Estamos interessados aqui às decisões que visam a aprendizagem pelos alunos de um saber a ensinar, que denominamos decisões didáticas. Para tentar compreender estas decisões, propomos um modelo articulando dois quadros teóricos, a teoria das situações didáticas (TSD) e a teoria antropológica do didático (TAD).
Resumo Inglês:
The study presented here is the result of the ADDI project (Accompagnement de Décisions Didactiques dans un environnement Informatique) involving teachers and researchers in didactics working in the field of EIAH. We are interested here only in decisions that involve students learning knowledge to be taught, what we call didactic decisions. To try to understand these decisions, we propose a model that articulates two theoretical frameworks, the theory of didactic situations (TSD) and the anthropological theory of Didactics (TAD).
Resumo Espanhol:
El estudio que aquí se presenta es el resultado del proyecto ADDI (Accompagnement de Décisions Didactiques dans un environnement Informatique), en el que participan profesores e investigadores de didáctica que trabajan en el campo de la EIAH. Nos interesan aquí sólo las decisiones que involucran a los estudiantes que aprenden conocimientos que deben ser enseñados, lo que llamamos decisiones didácticas. Para intentar comprender estas decisiones, proponemos un modelo que articula dos marcos teóricos, la teoría de las situaciones didácticas (TSD) y la teoría antropológica de la didáctica (TAD).
Resumo Francês:
L’étude présentée ici est issue du projet ADDI (Accompagnement de Décisions Didactiques dans un environnement Informatique) associant des enseignants et des chercheurs en didactique travaillant dans le domaine des EIAH. Nous nous intéressons ici aux seules décisions visant l’apprentissage par les élèves d’un savoir à enseigner, ce que nous nommons décisions didactiques. Pour tenter de comprendre ces décisions, nous proposons un modèle articulant deux cadres théoriques, la théorie des situations didactiques (TSD) et la théorie anthropologique du Didactique (TAD).
