Resumo Português:
O Pensamento Criativo (PC) é almejado em várias áreas do conhecimento e mencionado como uma das 10 competências necessárias para o cidadão contemporâneo. Nesse cenário, a partir de um levantamento em produções acadêmicas, buscou-se responder às seguintes questões norteadoras: Quais as características das produções a respeito do Pensamento Criativo? Em quais contextos investigativos o Pensamento Criativo foi empregado pelos autores das produções? O corpusé composto de 36 publicações que foram analisadas a partir dos pressupostos da Análise de Conteúdo. Em um primeiro movimento foram constatadas algumas características como a temporalidade das publicações, as áreas de conhecimento, bem como os referenciais teóricos utilizados. Em um segundo momento os artigos foram agrupados em categorias (C1-C6) que expressam os diferentes contextos investigativos relativos a: avaliação de PC a partir de distintos instrumentos; sugestão de propostas de ensino que promovam o PC; estudos que relacionam o PC a outros quadros teóricos; ideias e compreensões de professores e alunos acerca do PC; desafios relativos ao PC nas Ciências e artigos que utilizam a expressão PC, sem aprofundá-la. Tais resultados mostram a importância do pensar criativamente na sociedade atual, visto que essa competência tende a influenciar, significativamente, no desenvolvimento profissional, social e pessoal dos cidadãos.
Resumo Inglês:
Creative Thinking (CP) is aimed at in various areas of knowledge and mentioned as one of the 10 competencies needed by the contemporary citizen.In this scenario, from a survey of academic productions, we sought to answer the following guiding questions: What are the characteristics of the productions regarding Creative Thinking? In what investigative contexts was Creative Thinking employed by the authors of the productions?The corpus consists of 36 publications that were analyzed based on the assumptions of Content Analysis. In a first movement, some characteristics werefound, such as the temporality of publications, the areas of knowledge, as well as the theoretical references used.In a second step, the articles were grouped into categories (C1-C6) that express the different investigative contexts related to: CP evaluation from different instruments; suggestion of teaching proposals that promote the CP; studies that link the PC to other theoretical frameworks; ideas and understandings of teachers and students about the CP; challenges related to PC in Sciences and articles that use the expression PC, without going into it further.Such results show the importance of thinking creatively in today's society, as this competence tends to significantly influence the professional, social and personal development of citizens.
