Este artigo aponta a relação entre o trabalho dos docentes em uma rede pública municipal e a utilização do material apostilado utilizado em sala de aula. O estudo partiu de uma revisão bibliográfica e realizou uma pesquisa qualitativa através de um questionário aplicado a professores de língua portuguesa em escolas municipais no interior de São Paulo. Tais docentes trabalham vinculados à secretaria de Educação a qual, por meio de licitação pública, utiliza os didáticos apostilados produzidos por uma empresa que pertence ao mercado editorial educacional. Os resultados investigados apontam que tais apostilas de ensino advindos de um mercado de editoração educacional, ainda que organizem, definam e programem o trabalho pedagógico do professor, estabelecem parâmetros e regras que direcionam o funcionamento e, sobretudo, controlam os comportamentos, procedimentos e resultados de diretores, coordenadores, alunos e, em especial, dos docentes que se apropriam do material.
This article outlines the relation between the work of teachers in municipal public schools in São Paulo state and the use of the handout materials during the classes. Based on a bibliographical review, a qualitative research was carried through questionnaires applied to Portuguese Language teachers. These teachers’ jobs are entailed to the Municipal Education Office which purchases handout teaching books developed by a private publishing house; the agreement is made by public bidding. The results of this study reveal that although such materials organize, define and program the pedagogical work of the teacher, they also establish parameters and rules that direct the functioning of the classes and, moreover, control behaviors, procedures and results of directors, coordinators, students, and specially the teachers who use the materials.
