A aprendizagem é um processo ao longo da vida em que as pessoas constroem conhecimentos, habilidades e atitudes sócio emocionais por meio de experiências cotidianas e de sua relação como meio ambiente. Nos últimos anos, tem havido estudos voltados para a aprendizagem informal em ciências e os aspectos emocionais e afetivos envolvidos em contextos educacionais. Neste artigo, descrevemos e analisamos as histórias e interações que surgiram em um curso proposto no âmbito de um curso virtual de formação de professores, no qual os participantes foram convidados a refletir sobre como aprenderam Biologia em seu cotidiano. Os resultados mostram que os professores expressam suas experiências e emoções a partir do aprendizado diário; dando-lhes a oportunidade de refletir sobre seus papéis na educação, explicitando suas formas de aprendizagem e sabendo como os alunos aprendem em contextos cotidianos. Reflexão sobre a formação de professores: por um lado, sobre a importância de incluir propostas e temas que promovam emoções benéficas para a aprendizagem; e, por outro lado, na relevância que necessita para repensar os contextos de aprendizagem e conhecer outras áreas onde possam intervir e promover o desenvolvimento de atitudes de acordo com estes novos desafios.
Resumo Espanhol:
El aprendizaje es un proceso que dura toda la vida y en el que las personas co-construyen conocimientos, habilidades socio emocionales y actitudes mediante las experiencias cotidianas y su relación con el ambiente. En los últimos años, surgieron estudios orientados al aprendizaje informal en Ciencias y a los aspectos emocionales y afectivos implicados en los contextos educativos. En este trabajo se describen y analizan los relatos e interacciones surgidas en una tarea propuesta en el marco de un curso de formación docente virtual, en que se solicitaba a sus participantes pensar cómo aprenden Biología en su vida cotidiana. Los resultados mostraron que los profesores expresan sus vivencias y emociones en cuanto a los aprendizajes cotidianos; brindando una oportunidad para que reflexionen sobre sus roles en educación, haciendo explícito sus formas de aprender y conocer cómo los estudiantes aprenden en contextos cotidianos. Se reflexiona sobre la formación docente: por un lado, acerca de la importancia de incluir propuestas y temas que promuevan emociones beneficiosas para los aprendizajes; y por otro lado, sobre la relevancia que tiene repensar los contextos de aprendizajes y conocer otros ámbitos en los cuales pueden intervenir y fomentar el desarrollo de actitudes acordes a estos nuevos desafíos.
