Os Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia como Sistemas Sociais Autopoiéticos

Ano: 2021 | Volume: 4 | Número: 3

Autores: Renato Avellar de Albuquerque, Michelle Camara Pizzato

Palavras-chave: Niklas Luhmann, políticas públicas, ensino de ciências, autopoiese.

Resumo Português:

O presente artigo apresenta uma abordagem do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, como representativo do conjunto dos Institutos Federais (IFs), analisado sob a perspectiva da Teoria dos Sistemas Sociais, desenvolvido pelo sociólogo Niklas Luhmann, em sua função voltada à oferta e apoio ao ensino de ciências. Os autores buscam mostrar como os IFs se comportam enquanto um sistema autopoiético do tipo organizacional, tendo um de seus sentidos originais a tarefa de se tornar uma instituição de referência e excelência no ensino de ciências. Através da análise dos documentos normativos, das atas de colegiado de um curso de Licenciatura em Ciências da Natureza e de entrevistas, é possível identificar mecanismos de adaptação e atualização institucional. A conclusão aponta que o modelo teórico traduz as observações de funcionamento dos IFs e pode indicar como estes mecanismos transformam decisões e autorreferências em funções institucionais, traduzindo políticas públicas em práticas sociais.

Resumo Inglês:

This article presents an approach from the Federal Institute of Education, Science and Technology of Rio Grande do Sul, as representative of the set of Federal Institutes (IFs), analyzed from the perspective of Theory of Social Systems, developed by the sociologist Niklas Luhmann, in his function focused on science teaching. The authors seek to show how IFs behave as an autopoietic system of the organizational type, having as one of their original meanings the task of becoming an institution of reference and excellence in science education. Through the analysis of the normativedocuments, the collegiate minutes of a Graduation in Natural Sciences, and interviews, it is possible to identify mechanisms for institutional adaptation and updating. The conclusion points out that the theoretical model translates the observations of thefunctioning of the IFs and can indicate how these mechanisms transform decisions and self-reference into institutional functions, translating public policies into social practices.