Resumo Português:
A crescente produção brasileira de lixo eletrônico e sua destinação inadequada prejudicam o Meio Ambiente e bem-estar. No contexto escolar, enfocando-se a Educação Ambiental, discute-se a problematização dessa realidade: Como a temática da reciclagem de sucata eletrônica é utilizada nas práticas educativas em aula, no nível médio do Ensino de Química, para sensibilização ambiental discente? Objetivou-se analisar possibilidades de uso da reciclagem de sucata eletrônica como tema gerador das práticas educativas no nível médio do Ensino de Química. Com abordagem qualitativa, desenvolveu-se a Pesquisa Bibliográfica, consultando-se publicações em acesso aberto para constituição do corpus de análise. A perspectiva freireana norteou o percurso teórico-metodológico, interpretando-se os dados pela Análise Textual Discursiva. Constatou-se preponderância de atividades (aulas teóricas, gincanas e palestras) concebidas isoladamente, desarticuladas do ensino praticado e dos demais conteúdos curriculares. Resultaram categorizadas, como Estratégias Didáticas, duas possibilidades de abordagem da questão socioambiental: o uso de Experimentação e de Histórias em Quadrinhos. Elas provocaram reflexões, no plano social e pedagógico, sobre como conduzir dialeticamente o desenvolvimento de práticas educativas inovadoras, a partir do tema gerador. Desafiaram docentes a compartilhar saberes e relatar suas experiências, repensando o ensinar, em favor da formação cidadã comprometida com a questão socioambiental, oportunizando uma Educação transformadora.
Resumo Inglês:
The increasing production of electronic waste in Brazil and its inadequate destination harm the environment and the well-being. In the school context, focusing the Environmental Education, the problematics of the following reality is discussed: How is the electronic scrap recycling theme used in the educational practices in class, at the High School level of Chemistry Teaching, for student environmental awareness? It was aimed to analyze the possibilities of using recycling of electronic scrap as generative theme of educational practices at the High School level of Chemistry Teaching. With a qualitative approach, a Bibliographic Research was carried out, consulting open access publications for the constitution of the analysis corpus. The Freire’s perspective guided the theoretical-methodological path, interpreting the data by the Discursive Textual Analysis. A preponderance of activities (theoretical classes, gymkhanas and lectures) conceived in isolation, disconnected from the practiced teaching and from the other curricular contents was observed. As a result, two categorized possibilities of Didactic Strategies were found for approaching the socio-environmental issue: Experimentation and Comics. They provoked reflection, in the social and pedagogical plane, on how to conduct dialectically the development of innovative educational practices, starting from the generative theme. And they challenged teachers to share knowledge and report their experiences, rethinking teaching, in favor of the citizen formation committed to the socio-environmental issue, for a transforming Education.
