Educação brasileira: a complexidade e a polissemia de seus destinos contemporâneos
Revista de Psicologia
Educação brasileira: a complexidade e a polissemia de seus destinos contemporâneos
Autor Correspondente: Carlos Augusto Viana | [email protected]
Palavras-chave: resenha, educação brasileira rumos e prumos
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Os estudos contemporâneos sobre a Educação Brasileira demonstram o quanto se tornou factível a interpenetração de múltiplos campos do saber como um recurso cada vez mais necessário para dar conta da complexidade com que se constitui o estudo de seu objeto. E isto é motivado pelos próprios caminhos da Educação, tendo em vista todos os progressos teóricos e metodológicos que obteve na modernidade e em nossos dias. Devido a estes, não mais pode ser entendida a não ser como um processo dialético que tanto deve levar em conta as bases históricoZsociais e materiais de suas condições, mas também não pode esquecer as dimensões singulares que perpassam a constituição do sujeito do proZ cesso de aprendizagem. Subjetividade esta que tanto se refere à formação das atividades conscientes envolvidas na apreensão do real em jogo no referido processo Z incluindoZse aí as formações ideológicas Z , como também a que nos remete ao trabalho do inconsciente como fundamento da edificação de nossa história e memória, bem como dos substratos dos processos de identificação.
