Este trabalho apresenta a seção inicial de uma tese de doutorado que inclui o estudo dos antecedentes da pesquisa educacional em germinação de sementes. Expôs uma revisão de artigos publicados em revistas indexadas, considerando pesquisas realizados em diferentes níveis de ensino. Foram encontrados 25 artigos, que foram estudados de acordo com as dimensões analíticas: editorial, relação com o ensino de germinação, origem biogeográfica da planta, menção à dormência da semente e tema central do trabalho. Os resultados mostram que o ensino de germinação é baseado principalmente na utilização de germinadores de sementes de Phaseolus vulgaris (conhecidos como feijões), ou na aplicação agrícola de sementes e que a maioria delas não menciona mecanismos de dormência ou ruptura da dormência. Conclui-se que o interesse na pesquisa centra-se no processo de emergência de plântulas, sem considerar as diferenças que ocorrem nas diferentes espécies nativas, a origem biogeográfico, ou a relação da germinação com as adaptações das plantas, conhecimentos socioculturais, ou sua aplicação à restauração ecológica.
This work presents the initial section of a doctoral thesis that includes the study of the background in educational research on seed germination. It exposed a bibliographic review of articles published in indexed journals, including studies carried out at different educational levels. Twenty-five articles were found, that were studied according to the analytical dimensions: editorial, relationship with the teaching of germination, biographic origin of plant, mention of seed dormancy and the central topic of the work. The results show that the teaching of the germination process is mainly based on the use of containers or glass containers for seed germination and seeds of Phaseolus vulgaris (known as beans), or on the agricultural application of seeds and that most of them do not mention dormancy alleviation treatments. It is concluded that the interest in the research focuses on the seedling emergence process, without considering differences that occur in different native’s species, the biogeographical origin, or the relationship of germination with the plant adaptations, sociocultural knowledge, or its application to ecological restoration.
Este trabajo presenta el tramo inicial de una tesis doctoral que incluye el estudio de los antecedentes en investigación educativa sobre la germinación de semillas. Se expone una revisión de artículos publicados en revistas indizadas, considerando investigaciones realizadas en distintos niveles educativos. Se encontraron 25 artículos, que se estudiaron según las dimensiones analíticas: editorial, enseñanza de la germinación, procedencia biogeográfica de la planta, dormición de la semilla y tema del trabajo. Los resultados muestran que su enseñanza se basa principalmente en el uso de germinadores de semillas de Phaseolus vulgaris (porotos o frijoles), en la aplicación agrícola de semillas y en su mayoría no mencionan mecanismos de dormición o la forma de superarlos. Se concluye que el interés en los artículos analizados se centra en el proceso de emergencia de la plántula, dejando fuera las diferencias que se presentan en distintas especies, el origen biogeográfico, la relación de la germinación con las adaptaciones, los conocimientos socioculturales, o la posible aplicación a la restauración ecológica.
