Esse artigo traz um relato de experiência sobre o ensino remoto para crianças devido à pandemia COVID-19, que afetou o Brasil no início de Março de 2020. O objetivo é identificar as formas online nas quais nós, professores, podemos fazer os alunos se sentirem mais motivados para participar e engajar nas aulas. Nessa experiência foram usadas diferentes ferramentas para tentar gerar o melhor engajamento, e ao final desse relato, depois de algumas observações e da prática de ensino, temos a conclusão das melhores ferramentas para induzir a participação das crianças.
This paper brings an experience report about the English remote teaching to children due to the pandemic COVID-19, which affected Brazil at the beginning of March of 2020. The objective is to identify the ways we, teachers, can make students feel more motivated to participate and engage in class. In this experience different online tools were used to try to create better engagement, and at the end of the report, after some observations and the teaching practice, we have the conclusion of the better tools for prompting children participation.
