Este trabalho teve por objetivo o levantamento das bases pedagógicas do modelo educativo proposto por João Melchior Bosco, mais conhecido por Dom Bosco, sacerdote católico italiano do século XIX e fundador da Congregação Salesiana. Por meio de revisão de literatura de autores da própria Congregação e de fontes primárias (textos de Dom Bosco e de seus colaboradores), pudemos mapear a evolução dos princípios que sustentam o método educativo analisado e compará-lo ao que se chama hoje de Ciência da Educação, na tentativa de testar a condição de cientificidade do modelo salesiano. Concluímos que a iniciativa educacional de João Bosco não tem, originalmente, os fundamentos científicos da Pedagogia como conhecida hoje, mas foi revista por autores da Congregação Salesiana, com a finalidade de introduzir indicadores e critérios pedagógicos de modo a sistematizar e oficializar seu trabalho dentro dos princípios de uma Pedagogia formal. O que se chama hoje de “Pedagogia Salesiana” é, na verdade, o que os salesianos seguidores de Dom Bosco reconhecem como “Sistema Preventivo”
This work aimed to survey the pedagogical bases of the educational model proposed by John Melchior Bosco, better known as Don Bosco, 19th century Italian Catholic priest and founder of the Salesian Congregation. Through a literature review by authors from the Congregation itself and from primary sources (texts by Don Bosco and his collaborators), we were able to map the evolution of the principles that support the analyzed educational method and compare it to what is today called Science of Education, in an attempt to test the scientific condition of the Salesian model. We conclude that John Bosco’s educational initiative did not originally have the scientific foundations of Pedagogy as known today, but was revised by authors from the Salesian Congregation, with the purpose of introducing pedagogical indicators and criteria in order to systematize and officialize their work within principles of a formal pedagogy. What is called today “Salesian Pedagogy” is, in fact, what the Salesians followers of Don Bosco recognize as “Preventive System”.
Este trabajo tuvo como objetivo sondear las bases pedagógicas del modelo educativo propuesto por Juan Melchior Bosco, más conocido como Don Bosco, sacerdote católico italiano del siglo XIX y fundador de la Congregación Salesiana. A través de una revisión bibliográfica de autores de la propia Congregación y de fuentes primarias (textos de Don Bosco y sus colaboradores), pudimos mapear la evolución de los principios que sustentan el método educativo analizado y compararlo con lo que hoy se llama Ciencia de la Educación, en un intento de poner a prueba la condición científica del modelo salesiano. Concluimos que la iniciativa educativa de Juan Bosco no tuvo originariamente los fundamentos científicos de la Pedagogía como se la conoce hoy, sino que fue revisada por autores de la Congregación Salesiana, con el propósito de introducir indicadores y criterios educativos para sistematizar y oficializar su trabajo dentro de los principios de una pedagogía formal. Lo que hoy se llama “Pedagogía Salesiana” es, de hecho, lo que los Salesianos seguidores de Don Bosco reconocen como “Sistema Preventivo”
