Metodologias de ensino e aprendizagem no ensino de Ciências na Escola Euclides Moreira Pontes, Comunidade Quilombola São Benedito do Vizeu - Pará

Ano: 2022 | Volume: 7 | Número: Não se aplica

Autores: M. L. L. Júnior, E. F. Cantão, E. J. D. Pereira, L. O. da Silva, L. da S. Santos, R. N. M. Araújo, M. J. C. Corrêa, G. D. da S. Monteiro

Palavras-chave: aulas práticas, práticas educativas, experimentação.

Resumo Português:

O presente trabalho trata sobre metodologias de ensino e aprendizagem voltadas para o ensino de ciências na escola Euclides Moreira Pontes, comunidade Quilombola são Benedito do Vizeu, no Pará, cujo objetivo é propor metodologias no ensino de ciências, voltado para os aspectos educacionais, com práticas educativas que fortifique a singularidade histórica do território quilombola. A pesquisa discute a fragmentação do ensino e aprendizagem na área de ciências que são trabalhadas de forma tradicional, e para propor metodologias, foram realizadas entrevistas seguindo um roteiro de aplicação, direcionadas aos alunos e professores, seguidas de observação durante as aulas, para, por fim, direcionar metodologias eficazes como contributos à disciplina de Ciências (experimentações, aulas práticas, pesquisas, jogos). Ao final deste trabalho, foi possível observar que não há dúvidas que a aplicação de metodologias de ensino e aprendizagem contribui para a motivação, interesse e entusiasmo dos alunos para aprendizagem significativa.

Resumo Inglês:

This work deals with teaching and learning methodologies aimed at the science class at the Euclides Moreira Pontes School located in the Quilombola são Benedito do Vizeu community. The research discusses the fragmentation of teaching and learning in the area of sciences that are worked in a traditional way, thus proposing methodological proposals aimed at improving learning. Its objective is to propose methodologies in science education, focused on educational aspects, with educational practices that strengthen the historical singularity of the studied quilombola territory. For data collection, interviews were carried out following an application script, directed to students and a teacher of the science discipline, using observation in science classes, participation and development of new teaching methodologies such as: experiments, practical classes, research, games, in order to improve the teaching-learning process. At the end of this work it was possible to observe that the lack of differentiation of methodological practices in science classes, contributes to the lack of motivation, interest and enthusiasm of the students, harming the whole process of teaching and learning.

Resumo Espanhol:

Este trabajo trata sobre metodologías de enseñanza y aprendizaje dirigidas a la clase de ciencias en la escuela Euclides Moreira Pontes ubicada en la comunidad Quilombola São Benedito do Vizeu. La investigación discute la fragmentación de la enseñanza y el aprendizaje en el área de las ciencias que se trabaja de forma tradicional, proponiendo propuestas metodológicas encaminadas a mejorar el aprendizaje. Su objetivo es proponer metodologías en la enseñanza de las ciencias, enfocadas en aspectos educativos, con prácticas educativas que fortalezcan la singularidad histórica del territorio quilombola estudiado. Para la recolección de datos se realizaron entrevistas siguiendo un guión de aplicación, dirigido a estudiantes y un docente de la disciplina científica, utilizando la observación en las clases de ciencias, participación y desarrollo de nuevas metodologías de enseñanza como: experimentos, clases prácticas, investigación, juegos, en con el fin de mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Al final de este trabajo se pudo observar que la falta de diferenciación de prácticas metodológicas en las clases de ciencias, contribuye a la desmotivación, interés y entusiasmo de los estudiantes, perjudicando todo el proceso de enseñanza y aprendizaje.