Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa desenvolvida com o objetivo de analisar como os conceitos do Pensamento Computacional (PC) podemser associados, na prática, às habilidades/capacidades fundamentais da Matemática do 6º ano do Ensino Fundamental II, conforme competência da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Foram elaboradas atividades de estudo que envolveram a integração do PC com a Matemática do 6º ano e disponibilizadas para um grupo de professores, membros dos painéis de especialista para análise.Os resultados mostraram que podemos inferir que a inserção da Computação na Educação Básica não só traz benefícios para o desenvolvimento de diversas habilidades, como também poderá propiciar o desenvolvimento do PC para a resolução de problemas, a construção de novos saberes, métodos e estratégias para trabalhar o raciocínio e as abstrações em qualquer área do conhecimento.
This article presents the results of a research developed with the aim of analyzing how the concepts of Computational Thinking (PC) can be associated, in practice, with the fundamental skills / resources of Mathematics in the 6th year of Elementary School II, according to the competence of the National Base Common Curriculum (BNCC). Study activities that involved an integration of PC with 6thgrade Mathematics were elaborated and made available to a group of teachers, members of the expert panels for analysis. The results showed that we can infer that the inclusion of Computing in Basic Education not only brings benefits for the development of several skills, but it can also provide the development of the PC for problem solving, the construction of new knowledge, methods and strategies to work reasoning and abstractions in any area of knowledge.
