As motivações e memórias dos licenciandos do curso de Licenciatura em Ciências da Natureza no IFRS - Campus Porto Alegre
Revista Insignare Scientia - RIS
As motivações e memórias dos licenciandos do curso de Licenciatura em Ciências da Natureza no IFRS - Campus Porto Alegre
Autor Correspondente: C. A. Cidade | [email protected]
Palavras-chave: motivações, memórias, licenciatura.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este trabalho apresenta resultados da pesquisa “Perfil, memórias e identidades nas profissões da área deQuímica e Ciências”,cujo objetivo foi compreender identidades profissionais que emergem dessa área de estudo e daatuação profissional. Éapresentado um recorte da investigação acerca das memórias da Educação Básica dos licenciandos e suas motivações para a escolha do curso de Licenciatura em Ciências da Natureza: Biologia e Química,do InstitutoFederal do Rio Grande do Sul -CampusPorto Alegre. Trata-se de uma pesquisade cunho qualitativo, do tipo estudo de caso, cujo instrumento de levantamento de dados foi um questionário enviado por formulário eletrônico aos participantes. Os resultados permitem descrever o perfil do licenciando eindicam a importância de suas vivências ao longo de sua escolarização nas disciplinas da área, reiterando a influência de professores em suas vidas para a escolha profissional.Identifica-se que mesmo os percalços vivenciados na Educação Básica, tal como afalta de professores ou de estruturas de laboratórios,não causaramdesencanto sobre os estudantes na escolha pela área, mas,ao contrário,os motivarama atuarcomo professorespara qualificar o ensino nessa área de saber.Os resultados levaram à criação de estratégiasde permanência e êxito dos licenciandos.
Resumo Inglês:
Este trabajo presenta resultados de la investigación “Perfil, memórias e identidades nas profissões da área de Química e Ciências”, cuyo objetivo fue comprender identidades profesionales que surgende esa área de estudio y de la actuación profesional. Acá se presenta una parte de la investigación acerca de lamemorias de la Educación Básica de los licenciandosy de sus motivaciones para la escoja del curso de Licenciatura en Ciencias Naturales: Biología y Química del Instituto Federal do Rio Grande do Sul -CampusPorto Alegre.Se trata de unainvestigación de enfoque cualitativo, del tipo estudio de caso, cuyo instrumento de recogida de datos fue una encuesta enviada por formulario electrónico a los participantes. Los resultados posibilitan que se describa el perfil del licenciando y señalan la importancia de sus experiencias a lo largo de su escolarización en las asignaturas del área, reiterando la influencia de los profesores en sus vidas para la escoja profesional, así como de otros atenuantes de prestigio en esta área. Se identifica que mismo que hayan vivenciado escollos en la Educación Básica, tal como la falta de profesores o de estructuras de laboratorios, esto no les desmotivó a los estudiantes en laescoja por el área, por el contrario, les motivó a actuar como profesores para cualificar la enseñanza en esta área del saber. Los resultados permitieron la elaboración de un proyecto de enseñanza para contribuir con las estrategias de permanencia y éxitode los licenciandos en el curso.
Resumo Espanhol:
This work presentsthe resultsof the study entitled “Profile,memories and identities inthe professions ofthe Chemistryand Sciencesarea”, whosegoal was to understand professional identities that emerge from that field of studiesand fromtheprofessionalactivity.The scope presented hereregardsthememories from Basic Education of undergraduate students and themotivationsbehindtheir choice for the Natural Sciences Graduation: Biologyand Chemistry, atInstitutoFederal do Rio Grande do Sul -CampusPorto Alegre. It’s a qualitative research, a case study, having a questionnaireasits data collectioninstrument,which was sentthroughanelectronic formto the participants.The results allowed us to describe the profileof the undergraduate students and indicated the importance of their experienceswith the disciplines throughout their schooleducation, reinforcing the influence of teachers they’ve had in their livesovertheirprofessional choices.It was identified thattheobstacles theyhave lived during basic education, such as the lack of teachers or laboratory structures, have not caused disappointment onthe students, but,on the contrary, have motivated them to act as teachers, in order to improve the quality of teaching in this knowledge area.The results allowed the development of ateachingprojectto contribute to the students’permanence and success strategies.
