Políticas de currículo e as parcerias público-privadas: o movimento pela BNCC e os efeitos para o ensino de Ciências/Química
Revista Insignare Scientia - RIS
Políticas de currículo e as parcerias público-privadas: o movimento pela BNCC e os efeitos para o ensino de Ciências/Química
Autor Correspondente: E. A. Martins | [email protected]
Palavras-chave: parcerias público-privadas, educação em ciências, ciclo de políticas, redes de governança.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O empresariamentona Educação Básica tem sido observado pela presença de relações entre os setores público-privados na educação, em diferentes níveis. De abordagem qualitativa, com análise de redes sociais pelo método da etnografia de rede, o presente trabalho visou analisar o papel da Fundação Lemann na educação, especificamente,em Ciências/Química, a partir do mapeamento de redes de governança pelo Movimento pela Base Nacional Comum. A pesquisa mostra que a Fundação Lemann, junto a um de seus braços, a Khan Academy, desenvolvemações para proposições curriculares e para produção de videoaulas a diferentes áreas de conhecimento, estando entre essas,a área de Ciências/Química. Asproposições curriculares, na forma de “listagem de conteúdos”, e asvideoaulas,alocadas na plataforma do Youtube, são produzidas para atender o prescrito pela BNCC, possuindo um formato pautado no ensino tradicional/linear e conteudista,sem relações com outras disciplinas da própria área, bem como de áreas afins, em desacordo com o propósitoinovador anunciado na plataforma da Khan Academyou pelosgrupos que compõem a rede do MBNC.
Resumo Inglês:
Entrepreneurshipin Basic Education has been observed by the presence of relationships between public-private sectors in education, at different levels. With a qualitative approach, with analysis of social networks using the network ethnography method, this work aimed to analyze the role of the Lemann Foundation in education, specifically in Science/Chemistry, from the mapping of governance networks by the Movement for the Common National Base. The research shows that the Lemann Foundation, together with one of its branches, the Khan Academy, develops actions for curricular proposals and for the production of video lessons for different areas of knowledge, among which is the Science/Chemistry area. Curriculum proposals, in the form of "content listing", and video classes, allocated on the Youtube platform, are produced to meet the requirements of the BNCC, having a format based on traditional/linear and content teaching, without any relationship with other disciplines of the area itself, as well as related areas, in disagreement with the innovative purpose announced on the Khan Academy platform or by the groups that make up the MBNC network
Resumo Espanhol:
El emprendimiento en la Enseñanza Básica ha sidoobservado por lapresencia de relacionesentre los sectores público-privados en la educación, endiferentes niveles. De abordaje cualitativa, conanálisis en lasredes sociales a travésdelmétodo de la etnografía de red, elpresente trabajo visó analizar elpapel de la Fundação Lemann en la educación, especialmente, enCiencias/Química, a partir delmapeode redes de gobernanza por elMovimiento porla Base Nacional Común. Lapesquisa muestra que la Fundação Lemann, junto a unode sus brazos, la Khan Academy, desarrollanaccionespara propuestascurriculares ypara producciónde clases de videoa distintasáreas delconocimiento, estando entre esas, el áreade Ciencias/Química. Las proposicionescurriculares, en el formato de “listadode contenidos”,ylas clases de video, añadidasen laplataforma deYoutube, sonproducidas para atender lo que esprescrito por laBNCC, poseyendounformato pautado en laenseñanzatradicional/linealya través de contenidos, sinrelacionesconotras disciplinas de la propia área, asícomo de áreas similares, endesacuerdoconelpropósito innovador anunciado en laplataforma deKhan Academy o por losgrupos que componenla red de MBNC.
