Resumo Português:
Esse trabalho visa contribuir para que os Jogos de Tabuleiro Modernos ou Board Games sejam abordados e integrados ao ambiente escolar, a fim de impactar positivamente os processos de ensino-aprendizagem. Os resultados dessa pesquisa mostram que diante de um mundo em constante transformação, há a necessidade de serem inseridos nos currículos, processos de ensino-aprendizagem mais atrativos, onde o lúdico seja entendido não apenas diversão, mas sim, uma importante metodologia ativa para a aprendizagem e o professor, seja mediador desse processo. Dentre as metodologias ativas destacam-se os Board Games, pois possibilitam ao educando uma aprendizagem significativa, através de suas temáticas próximas a realidade, auxiliam na tomada de decisões, desenvolvem reflexão, competências e habilidades, estimulam o desenvolvimento cognitivo, emocional e social, o trabalho em grupo e a empatia. A metodologia utilizada para formulação desse artigo foi à pesquisa bibliográfica, por meio da leitura crítica e reflexiva de artigos científicos, vídeos, livros e revistas
Resumo Inglês:
This work aims to contribute to the Modern Board Games or Board Games
are addressed and integrated into the school environment, in order to positively impact the
teaching-learning processes. The results of this research show that before
a world in constant transformation, there is a need to be inserted in the
curricula, more attractive teaching-learning processes, where the ludic is understood
not just fun, but an important active methodology for learning and
the teacher, be a mediator of this process. Among the active methodologies, the
Board Games, because they allow the student a meaningful learning, through
their themes close to reality, help in decision-making, develop
reflection, skills and abilities, stimulate cognitive, emotional and
social skills, group work and empathy. The methodology used to formulate this
article went to bibliographical research, through critical and reflective reading of scientific articles,
videos, books and magazines
Resumo Espanhol:
Este trabajo pretende contribuir a los Juegos de Mesa Modernos o Board Games
son abordados e integrados en el ambiente escolar, con el fin de impactar positivamente el
procesos de enseñanza-aprendizaje. Los resultados de esta investigación muestran que antes
un mundo en constante transformación, hay una necesidad de insertarse en el
curriculares, procesos de enseñanza-aprendizaje más atractivos, donde lo lúdico se entienda
no solo divertido, sino una importante metodología activa para aprender y
el docente, ser mediador de este proceso. Entre las metodologías activas, la
Juegos de Mesa, porque permiten al alumno un aprendizaje significativo, a través de
acercan sus temas a la realidad, ayudan en la toma de decisiones, desarrollan
la reflexión, las habilidades y destrezas, estimular los procesos cognitivos, emocionales y
habilidades sociales, trabajo en grupo y empatía. La metodología utilizada para formular este
artículo se dirigió a la investigación bibliográfica, a través de la lectura crítica y reflexiva de artículos científicos,
videos, libros y revistas
Resumo Francês:
Ce travail vise à contribuer aux jeux de société modernes ou jeux de société
sont abordés et intégrés dans le milieu scolaire, afin d'avoir un impact positif sur
processus d'enseignement-apprentissage. Les résultats de cette recherche montrent qu'avant
un monde en constante transformation, il faut s'insérer dans le
curricula, des processus d'enseignement-apprentissage plus attractifs, où le ludique est compris
non seulement amusant, mais une méthodologie active importante pour l'apprentissage et
l'enseignant, être un médiateur de ce processus. Parmi les méthodologies actives, la
Jeux de société, parce qu'ils permettent à l'élève un apprentissage significatif, à travers
leurs thématiques proches de la réalité, aider à la prise de décision, développer
la réflexion, les compétences et les capacités, stimulent les capacités cognitives, émotionnelles et
compétences sociales, travail de groupe et empathie. La méthodologie utilisée pour formuler cette
l'article est allé à la recherche bibliographique, par la lecture critique et réflexive d'articles scientifiques,
vidéos, livres et magazines
Resumo Alemão:
Diese Arbeit zielt darauf ab, einen Beitrag zu den modernen Brettspielen oder Brettspielen zu leisten
angesprochen und in das schulische Umfeld integriert werden, um dies positiv zu beeinflussen
Lehr-Lern-Prozesse. Die Ergebnisse dieser Forschung zeigen das vor
eine Welt in ständiger Transformation, in die eingefügt werden muss
Lehrpläne, attraktivere Lehr-Lern-Prozesse, wo das Spielerische verstanden wird
nicht nur Spaß, sondern eine wichtige aktive Methode zum Lernen und
der Lehrer, ein Vermittler dieses Prozesses sein. Unter den aktiven Methoden ist die
Gesellschaftsspiele, weil sie dem Schüler ein sinnvolles Lernen ermöglichen, durch
ihre Themen realitätsnah, Entscheidungshilfen, entwickeln
Reflexion, Fähigkeiten und Fertigkeiten, stimulieren kognitive, emotionale und
Sozialkompetenz, Gruppenarbeit und Empathie. Die Methodik, die verwendet wurde, um dies zu formulieren
Artikel ging zur bibliographischen Recherche, durch kritisches und reflektierendes Lesen wissenschaftlicher Artikel,
Videos, Bücher und Zeitschriften
Resumo Italiano
Questo lavoro mira a contribuire ai Modern Board Games o Board Games
sono indirizzati e integrati nell'ambiente scolastico, al fine di incidere positivamente sul
processi di insegnamento-apprendimento. I risultati di questa ricerca mostrano che prima
un mondo in continua trasformazione, c'è bisogno di essere inseriti nel
curricula, processi di insegnamento-apprendimento più attraenti, dove il ludico è compreso
non solo divertimento, ma un'importante metodologia attiva per l'apprendimento e
l'insegnante, sii mediatore di questo processo. Tra le metodologie attive, il
Giochi da tavolo, perché permettono allo studente un apprendimento significativo, attraverso
i loro temi si avvicinano alla realtà, aiutano nel processo decisionale, si sviluppano
riflessione, competenze e abilità, stimolano le capacità cognitive, emotive e
abilità sociali, lavoro di gruppo ed empatia. La metodologia utilizzata per formulare questo
l'articolo è andato alla ricerca bibliografica, attraverso la lettura critica e riflessiva di articoli scientifici,
video, libri e riviste
