Este artigo sugere um projeto de intervenção no espaço escolar, a partir de um circuito de atividades que capacitem alunos do Ensino Fundamental, atuarem como mediadores entre a literatura e crianças da Educação Infantil, incentivando estas a leitura e a interação literária a partir da perspectiva de uma ação cultural.
This article suggests an intervention project in the school space, based on a circuit of
activities that enable elementary school students to act as mediators between
literature and kindergarten children, encouraging them to read and interact
literature from the perspective of a cultural action.
Este artículo propone un proyecto de intervención en el espacio escolar, a partir de un circuito de
actividades que permitan a los alumnos de primaria actuar como mediadores entre
literatura y niños de kindergarten, animándolos a leer e interactuar
la literatura desde la perspectiva de una acción cultural.
Cet article propose un projet d'intervention dans l'espace scolaire, basé sur un circuit de
des activités qui permettent aux élèves du primaire d'agir comme médiateurs entre
la littérature et les enfants de la maternelle, les encourageant à lire et à interagir
la littérature dans la perspective d'une action culturelle.
Dieser Artikel schlägt ein Interventionsprojekt im Schulraum vor, basierend auf einem Kreislauf von
Aktivitäten, die es Grundschülern ermöglichen, als Vermittler zwischen ihnen zu fungieren
Literatur- und Kindergartenkinder, zum Lesen und Interagieren animieren
Literatur aus der Perspektive einer kulturellen Aktion.
Questo articolo propone un progetto di intervento nello spazio scolastico, basato su un circuito di
attività che consentono agli studenti delle scuole elementari di fungere da mediatori tra
letteratura e bambini della scuola materna, incoraggiandoli a leggere e interagire
letteratura dal punto di vista di un'azione culturale.
