Resumo Português:
É com muita frequência que ouvimos falar da grande necessidade e importância de, desde cedo, os alunos se envolverem em práticas de leitura. Este envolvimento importantíssimo, é concebido como resultante da conjugação de processos motivacionais e a mobilização de estratégias cognitivas diferenciadas. Partindo deste princípio os leitores com elevado envolvimento são mais motivados e estratégicos enquanto os menos envolvidos se mostram menos motivados e usam menos estratégias para gosto pela leitura. Desta forma crianças que recebem este estímulo desde a primeira infância são “motivados, estratégicos, conhecedores e socialmente interativos”. Assim, o envolvimento com a leitura deve ser considerado como multidimensional envolvendo aspectos comportamentais, cognitivos, emocionais e sociais. Neste sentido, o estudo e a compreensão dos processos motivacionais subjacentes à leitura, poderão contribuir de forma significativa a importância para a compreensão do envolvimento com a leitura.
Resumo Inglês:
We often hear about the great need and importance of, from
early, students engage in reading practices. This very important involvement
is conceived as resulting from the combination of motivational processes and the mobilization
of differentiated cognitive strategies. Based on this principle, readers with high
involvement are more motivated and strategic while those less involved become
they are less motivated and use fewer strategies to enjoy reading. This way
Children who receive this stimulus from early childhood are “motivated, strategic,
knowledgeable and socially interactive”. Thus, engagement with reading should be
considered as multidimensional involving behavioral, cognitive,
emotional and social. In this sense, the study and understanding of the processes
underlying motivational reading, may contribute significantly to the importance
for understanding engagement with reading.
Resumo Espanhol:
A menudo oímos hablar de la gran necesidad e importancia de, desde
temprano, los estudiantes participan en prácticas de lectura. Esta participación tan importante
se concibe como resultado de la combinación de procesos motivacionales y la movilización
de estrategias cognitivas diferenciadas. Basado en este principio, los lectores con alto
participación son más motivados y estratégicos, mientras que los menos involucrados se vuelven más
están menos motivados y utilizan menos estrategias para disfrutar de la lectura. De esta forma
Los niños que reciben este estímulo desde la primera infancia son “motivados, estratégicos,
erudito y socialmente interactivo”. Por lo tanto, el compromiso con la lectura debe ser
considerado como multidimensional que involucra comportamiento, cognición,
emocional y social. En este sentido, el estudio y comprensión de los procesos
lectura motivacional subyacente, puede contribuir significativamente a la importancia
para entender el compromiso con la lectura.
Resumo Francês:
Nous entendons souvent parler du grand besoin et de l'importance, de
tôt, les élèves s'engagent dans des pratiques de lecture. Cette implication très importante
est conçu comme résultant de la combinaison des processus motivationnels et de la mobilisation
de stratégies cognitives différenciées. Sur la base de ce principe, les lecteurs à fort
l'implication sont plus motivés et stratégiques tandis que ceux qui sont moins impliqués deviennent
ils sont moins motivés et utilisent moins de stratégies pour aimer lire. Par ici
Les enfants qui reçoivent ce stimulus dès la petite enfance sont « motivés, stratégiques,
informé et socialement interactif ». Ainsi, l'engagement avec la lecture devrait être
considéré comme multidimensionnel impliquant comportemental, cognitif,
émotionnel et social. En ce sens, l'étude et la compréhension des processus
la lecture motivationnelle sous-jacente, peut contribuer de manière significative à l'importance
pour comprendre l'engagement avec la lecture.
Resumo Alemão:
Wir hören oft von der großen Notwendigkeit und Bedeutung von, von
Schon früh beschäftigen sich die Schüler mit Leseübungen. Dieses sehr wichtige Engagement
wird als Ergebnis der Kombination von Motivationsprozessen und der Mobilisierung verstanden
von differenzierten kognitiven Strategien. Basierend auf diesem Prinzip, Leser mit High
Engagement sind motivierter und strategischer, während weniger Beteiligte es werden
sie sind weniger motiviert und wenden weniger Strategien an, um das Lesen zu genießen. Diesen Weg
Kinder, die diesen Reiz von früher Kindheit an erhalten, sind „motiviert, strategisch,
sachkundig und sozial interaktiv“. So sollte die Beschäftigung mit dem Lesen sein
wird als multidimensional angesehen und umfasst Verhaltens-, kognitive,
emotional und sozial. In diesem Sinne das Studium und Verständnis der Prozesse
zugrundeliegendes motivierendes Lesen, kann erheblich zur Wichtigkeit beitragen
zum Verständnis der Auseinandersetzung mit dem Lesen.
Resumo Italiano
Sentiamo spesso parlare della grande necessità e importanza di, da
presto, gli studenti si impegnano in pratiche di lettura. Questo coinvolgimento molto importante
è concepito come risultato della combinazione dei processi motivazionali e della mobilitazione
di strategie cognitive differenziate. Sulla base di questo principio, i lettori con alto
coinvolgimento sono più motivati e strategici mentre quelli meno coinvolti lo diventano
sono meno motivati e usano meno strategie per godersi la lettura. Per di qua
I bambini che ricevono questo stimolo fin dalla prima infanzia sono “motivati, strategici,
informato e socialmente interattivo”. Pertanto, l'impegno con la lettura dovrebbe essere
considerato come multidimensionale che coinvolge comportamento, cognitivo,
emotivo e sociale. In questo senso, lo studio e la comprensione dei processi
sottostante lettura motivazionale, può contribuire in modo significativo all'importanza
per comprendere l'impegno con la lettura.
