O trabalho trata sobre a formação desenvolvida pela Escola da Terra/ Ceará, objetivando apresentar o processo de formação continuada desenvolvido por meio da ação/projeto, com aspectos filosóficos, pedagógicos e didáticos que permeiam o percurso dessa formação. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica e documental que conta ainda com os dados obtidos por meio de questionário aplicado aos professores cursistas no início e no final do curso, analisados à luz do materialismo histórico-dialético. Conclui que a Escola da Terra contribui com o processo de formação dos professores cursistas e que o conteúdo desenvolvido atende suas expectativas, embora na ação de 2020/2021, tenham encontrado algumas dificuldades em razão da maioria do curso ter sido realizada de forma remota, devido à pandemia da Covid-19.
he workdealswith the training developedby Escola da Terra/ Ceará, aiming to present theprocessofcontinuingeducationdevelopedthroughaction/project, withphilosophical, pedagogical and didacticaspectsthatpermeate the courseofthis training. It is a bibliographical and documental researchthatalsocounts on the data obtainedthrough a questionnaireapplied to the courseparticipantat the beginning and at the endof the course, analyzed in the light ofhistorical-dialecticalmaterialism. It concludesthat Escola da Terra contributes to the processof training course teachers and that the contentdevelopedmeetstheirexpectations, although in the 2020/2021 action, theyencountered some difficultiesbecausemostof the course was carried out remotely, due to the Covid-19 pandemic.
El trabajo trata de la formación desarrollada por la Escola da Terra/ Ceará, con el objetivo de presentar el proceso de formación permanente desarrollado a través de la acción/proyecto, con aspectos filosóficos, pedagógicos y didácticos que impregnan el curso de esa formación. Es una investigación bibliográfica y documental que también cuenta con los datos obtenidos a través de un cuestionario aplicado a los participantesdel curso al inicio y al final del curso, analizados a la luz del materialismo histórico-dialéctico. Concluye que la Escola da Terra contribuye al proceso de formación de docentes del curso y que el contenido desarrollado cumple con sus expectativas, aunque en la acción 2020/2021, encontraron algunas dificultades porque la mayor parte del curso se realizó de forma remota, debido a la Covid 19 pandemia.
