Permanência na educação superior: contribuições teóricas e práticas
Linhas Críticas
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ISSN: 1981-0431
Editor Chefe: Tel Amiel
Início Publicação: 31/12/1995
Periodicidade: Anual
Área de Estudo: Ciências Humanas, Área de Estudo: Educação
Permanência na educação superior: contribuições teóricas e práticas
Ano: 2022 | Volume: 28 | Número: Não se aplica
Autores: Ruth Prado
Autor Correspondente: Ruth Prado | [email protected]
Autor Correspondente: Ruth Prado | [email protected]
Palavras-chave: Permanência, Educação superior, Modelos teóricos, Sociologia da educação
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O presente artigo tem por objetivo contribuir com o debate sobre permanência na educação superior a partir de uma discussão conceitual que privilegia os dois principais modelos teóricos que tratam do tema. Os modelos de Vincent Tinto e Alain Coulon tratam dos processos de estranhamento do espaço acadêmico, de familiarização e posterior envolvimento ou integração, os quais são analisados sob perspectivas diferentes na tentativa de explicar, sociologicamente, como acontece esse processo. Discutimos sobre as limitações e potencialidades dos modelos citados de modo a subsidiar reflexões e ações que levem em consideração o papel dos envolvidos no processo de permanência na educação superior.