Poucas são as informações sobre o ensino de Matemática no Brasil do século XVIII. O que se sabe é que a prática do “contar” estava incluída nos saberes da escola elementar, nas aulas de primeiras letras existentes no Brasil, e fazia parte do ensino ministrado pelos jesuítas. Mesmo com a expulsão dos jesuítas do império português em 1759, a influência dos religiosos não se desfez por completo e permaneceram aqui obras destinadas ao ensino elementar escritas por clérigos que mantiveram autorização para continuarem em uso. Uma obra de referência é a “Nova escola para ler, escrever e contar”, publicada em 1722 e possivelmente utilizada no Brasil até o século XIX. O objetivo deste texto é trazer alguns apontamentos com base na leitura da obra e sua proposta para o ensino de “contar”. Além disso, busca-se identificar vestígios de utilização da obra no contexto brasileiro, especialmente como referência na aferição da capacidade de professores para a escola de primeiras letras no início do século XIX.
Few are the information about mathematics teaching in Brazil in the eighteenth century. What is known is that the practice of "counting" was included in the knowledge of the elementary school, in the classes of first letters existing in Brazil and was part of the teaching taught by the Jesuits. Even with the expulsion of the Jesuits from the Portuguese empire in 1759, the influence of the religious was not completely undone, and here remained works intended for elementary education written by clerics who maintained authorization to continue in use. A reference work is the “Nova Escola para ler, escrever e contar”, published in 1722 and possibly used in Brazil until the nineteenth century. The purpose of this text is to bring some notes from the reading of thework and its proposal for the teaching of "counting". In addition, it seeks to identify traces of the use of the work in the Brazilian context, especially as a reference in the assessment of the capacity of teachers for the school of first letters in the early nineteenth century.
