O livro didático utilizado por um professor pode fornecer uma boa aproximação com a sua prática em sala de aula, especialmente no que diz respeito ao conteúdo apresentado e às metodologias utilizadas. Pesquisas nacionais e internacionais têm sido realizadas sobre essa temática, com referenciais teóricos e metodológicos diversos. O objetivo deste artigo é apresentar a teoria antropológica do didático como uma possibilidade para realizar investigações sobre análise de livros didáticos. Com o apoio de uma revisão sistemática de pesquisas que orientei, apresento um desenho metodológico que permite modelar a atividade matemática presente em um livro didático e que leva em consideração variáveis fundamentais para tal estudo, como a instituição e o indivíduo.
The textbook used by teachers can provide a good approximation to their classroom practice, especially concerning to the content presented and the methodologies used. Several national and international researches have been carried out on this subject, with different theoretical and methodological approaches. The specific aim of this article is to present the anthropological theory of the didactic as a possibility to research text books. Supporting by researches I have been supervised, I present here amethodological draw that allows us to model mathematical activities present in textbooks considering different aspects such as institution and individuals.
