Mesmo que imersas em atividades proporcionadas pelas tecnologias digitais, percebemos que a maioria das instituições ainda são constituídas em sua estrutura e nos currículos de seus cursos para atender os estudantes de forma presencial. O surto do Coronavírus Disease 2019 (COVID-19), e a necessidade de isolamento social impulsionou o repensar e a criação de alternativas para a nova realidade. Cartografamos a experiência de propor ações coordenadas na disciplina Educação Matemática e Docência III de um curso de Matemática-Licenciatura como uma maneira de compreender e avaliar o aprender dos estudantes. Observar a turma e o contexto, estabelecer os critérios de avaliação juntamente com os estudantes o torna corresponsável pelo seu aprender. As ações coordenadas corroboraram com o adensamento e a produção gradual de argumentos referentes aos temas estudados, percebidos pelo acompanhamento das atividades. Direcionamos nossos olhares para as experiências e interações pela escrita expressas em ações coordenadas no contexto da educação online.
Even though immersed in activities provided by digital technologies, we realized that most institutions are still constituted in their structure and in the curricula of their courses to serve students in person. The outbreak of Coronavirus Disease 2019 (COVID-19), and the need for social isolation drove rethinking and creating alternatives for the new reality. We mapped the experience of proposing coordinated actions in the Mathematics Education and Teaching III discipline of a Mathematics-Licentiate course as a way to understand and assess student learning. Observing the class and the context, establishing the assessment criteria together with the students makes you co-responsible for your learning. The coordinated actions corroborated with the consolidation and the gradual production of arguments related to the themes studied, perceived by the monitoring of activities. We direct our eyes to experiences and interactions through writing expressed in coordinated actions in the context of online education.
A pesar de estar inmersos en actividades que brindan las tecnologías digitales, nos damos cuenta de que la mayoría de las instituciones aún se constituyen en su estructura y en los planes de estudio de sus cursos para atender a los estudiantes de manera presencial. El brote de la Enfermedad del Coronavirus 2019 (COVID-19) y la necesidad de aislamiento social impulsaron a repensar y crear alternativas para la nueva realidad. Mapeamos la experiencia de proponer acciones coordinadas en la disciplina de Educación y Docencia Matemáticas III de un curso de Licenciatura en Matemáticas como una forma de comprender y evaluar el aprendizaje de los estudiantes. Observar la clase y el contexto, establecer los criterios de evaluación junto con los alumnos te hace corresponsable de tu aprendizaje. Las acciones coordinadas se corroboraron con la consolidación y la producción paulatina de argumentos relacionados con los temas estudiados, percibidos por el seguimiento de actividades. Dirigimos nuestra mirada a experiencias e interacciones a través de la escritura expresada en acciones coordinadas en el contexto de la educación en línea.
