A pesquisa é um importante pilar na formação dos estudantes do ensino superior, mas seu desenvolvimento mostra-se desafiador entre acadêmicos de Medicina. Assim, objetivou-se apresentar as experiências positivas de duas docentes de instituições de ensino médico, uma do setor privado e outra do público, emações direcionadas ao desenvolvimento da aptidãocientífica de estudantes universitários de cursos médicos, em contextos curricular e extracurricular. Trata-se de um estudo descritivo-qualitativo que relata a experiênciadas docentes com graduandos de Medicina entre 2016-2021. Em ambas as instituições, está sendooportunizado o desenvolvimento científico dos acadêmicos, com o nível de produção e publicação dessesestudantes variando entre 80-100% de aproveitamento, um forte indicadorda presença de comunicação científica noscursos. Salienta-se a importância do incentivo, da orientação e do acompanhamento docente eficiente como motivadores dos graduandos para a atuação e o interesse em pesquisas e produção acadêmico-científica para além da obrigatoriedade curricular.
Research is an important pillar in the training of students, but its development proves challenging among medical students. Thus, aims to present the positive experiences of professors from medical education institutions, one private and the other public, with actionsfor the development of scientific aptitude of medical students in curricular and extracurricular contexts. This is a descriptive, qualitative study that reports the experience of teachers with undergraduates between 2016-2021. In both institutions, scientific development of academics has been provided, with level of production and publication of the students ranging between 80%-100% of achievement, a strong indicator of scientific communication of the courses. It emphasizes the importance of encouraging, guiding and monitoring efficient teachers as motivators of undergraduates to work and interest in research and academic-scientific production, in addition to the mandatory curriculum.
La investigación es un pilar importante en la formación de los estudiantes, pero su desarrollo resulta desafiante entre los estudiantes de Medicina. Así, el objetivo es presentar las experiencias positivas de profesores de instituciones de educación médica con acciones para el desarrollo de la aptitud científica de estudiantes en contextos curriculares y extracurriculares. Se trata de un estudio descriptivo, cualitativo que reporta la experiencia de docentes con pregrados entre 2016-2021. En ambas instituciones se ha brindado desarrollo científico de académicos, con nivel de producción y publicación que oscila entre 80%-100% de logro, fuerte indicador de comunicación científica de los cursos. Enfatiza la importancia de incentivar, orientar y monitorear a los docentes eficientes como motivadores de los estudiantes de pregrado al trabajo e interés por la investigación y la producción académico-científica, además del currículo obligatorio.
