O estudo aborda a ciência jurídica na pós-modernidade, o ensino do Direito no Brasil e a Teoria Crítica de Theodor Adorno e Max Horkheimer da Escola de Frankfurt. O problema gira em torno da existência ou não de contribuições da Teoria Crítica para a o desenvolvimento da ciência e ensino jurídico. O objetivo precípuo desta pesquisa é compreender a essência da ciência do Direito, o ensino e as influências positivas da Escola de Frankfurt. Conta com metodologia puramente qualitativa.
