Um dos grandes desafios como educadores e matemáticos é tornar a Matemática mais interessante, aproximá-la da realidade dos alunos. Para isso, são necessárias alterações que vão desde as políticas governamentais para a Educação até o cotidiano nas salas de aula. Este trabalho propõe a utilização de novas tecnologias computacionais, como recurso didático, para o estudo de funções quadráticas. Foram utilizados os softwares ‘Parábola’ e ‘Oficina de Funções’ e elaboradas atividades em que os alunos interagem com os programas, experimentando e visualizando as transformações no universo das funções quadráticas.
One of the greatest challengers in Mathematics Education is to turn Mathematics more attractive to the students. The use of information technology and more specifically computer technology are some of the new promises currently advocated to contribute to the debate involving the use of microcomputers in the classroom. The objective of the present study is to present a methodology involving the manipulation of two different software named ‘Parabola’ and ‘Oficina de Funções’. The activities involved the student’s interaction, experimentation, and visualization in the universe of the second degree functions.
