Narrar Histórias Sob o Pensar Complexo compreender o humano, incluir e religar saberes
Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade
Narrar Histórias Sob o Pensar Complexo compreender o humano, incluir e religar saberes
Autor Correspondente: F. D. Roldão | [email protected]
Palavras-chave: contação de histórias; pensamento complexo; compreensão humana; inclusão; eeligação dos saberes.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este artigo apresenta uma investigação teórico-bibliográfica em relação ao ato de contar histórias e como este pode ser compreendido à luz do Pensamento Complexo a partir de escritos selecionados de Morin. Buscou-se construir uma compreensão de como a narração e a fruição de histórias podem ser trabalhadas na educação sob a perspectiva da inclusão. A investigação aponta que, segundo Morin, a literatura pode favorecer à compreensão do humano e sua multidimensionalidade. Sendo assim, desvela a religação entre a razão e a emoção; a dimensão subjetiva e a objetiva; o imaginário e o real, a linguagem lógica racional e a analógico-simbólica; os aspectos da singularidade e da universalidade humana; a dimensão individual e suas tensões com a sociedade. Propõe-se a literatura como um caminho de inclusão na educação.
Resumo Inglês:
This paper presents a theoretical and bibliographical investigation of the act of storytelling and how it can be understood in the light of Complex Thought based on selected writings of Morin. The aim was to build an understanding of how storytelling and the enjoyment of stories can be used in education from the perspective of inclusion. The research points out that, according to Morin, literature can favor the understanding of the human being and its multidimensionality. Thus, it unveils the connection between reason and emotion; the subjective and objective dimensions; the imaginary and the real, the logical rational language and the analogical-symbolic one; the aspects of singularity and human universality; the individual dimension and its tensions with society. Literature is proposed as a path to inclusion in education.
Resumo Espanhol:
Este artículo presenta una investigación teórica y bibliográfica sobre el acto de contar historias y cómo puede entenderse a la luz del Pensamiento Complejo a partir de escritos seleccionados de Morin. El objetivo era comprender cómo se puede trabajar la narración y el disfrute de los cuentos en la educación desde la perspectiva de la inclusión. La investigación señala que, según Morin, la literatura puede favorecer la comprensión del ser humano y su multidimensionalidad. Así, desvela la conexión entre razón y emoción; la dimensión subjetiva y objetiva; lo imaginario y lo real, el lenguaje lógico racional y el analógico-simbólico; los aspectos de singularidad y universalidad humana; la dimensión individual y sus tensiones con la sociedad. La literatura se propone como una vía de inclusión en la educación
