O estudo do desenvolvimento humano tem despertado grande interesse entre pesquisadores e profissionais da área da filosofia e educação. Neste contexto, a teoria de Diderot representa uma importante contribuição para compreendermos melhor os processos que envolvem o crescimento e a aprendizagem da criança. Esta pesquisa tem como objetivo realizar uma análise filosófica e educacional das principais ideias de Diderot sobre o desenvolvimento humano, buscando explorar a influência do ambiente, atores sociais, bem como fatores que podem afetar negativamente esse desenvolvimento. Por meio desta investigação, hipotetiza-se obter uma visão mais abrangente e aprofundada sobre o tema, trazendo subsídios para a prática profissional e para o aprimoramento das políticas educacionais. O presente trabalho versa sobre 3 eixos temáticos previamente determinados, Diderot, Educação Matemática e Ensino e Aprendizagem, e os métodos empregados versaram sobre a realização desta pesquisa com abordagem qualitativa. Sua descrição procedimental é bibliográfica. A visão de Diderot tinha vertente progressista quanto à educação, sua crítica à memorização mecânica e sua defesa de métodos investigativos e inclusivos ajudaram a moldar a abordagem moderna da educação matemática. Através da Encyclopédie, Diderot não apenas compilou o conhecimento matemático da época, mas também promoveu uma visão de mundo que valorizava a razão, a ciência e a educação como pilares do progresso humano.
