O presente trabalho tem como objetivo pesquisar e analisar o objeto de aprendizagem videoaulas. O objetivo geral analisou a transformação do recurso videoaulas ao longo do tempo e sua contribuição no aprendizado dos alunos da Educação Básica no Brasil. Como metodologia, realizou-se uma revisão de literatura que apresentou referências relevantes para o professor refletir sua prática, motivando o uso de videoaulas de forma inovadora. Pensando em uma abordagem sociointeracionista, o estudo bibliográfico evidenciou a possibilidade de interação do aluno de forma ativa, usando videoaulas de diferentes formas com projetos e programas de forma indisciplinar, tendo o professor como um mediador que necessita de formação para dar todo suporte e intervir de forma efetiva.
