Resumo O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid) foi criado com o principal objetivo de fomentar a iniciação docente de estudantes de licenciatura, preparando-os para a atuação profissional. O objetivo desta pesquisa foi analisar a percepção da comunidade escolar sobre as ações desenvolvidas pelo Pibid nas áreas de Ciências e Biologia. Os dados foram coletados através de questionários aplicados a professores supervisores, pedagogos e alunos da educação básica em escolas localizadas no sul do Espírito Santo. Os resultados indicaram a relevância das ações do programa no processo de ensino e aprendizagem dos alunos, o que foi evidenciado pelos três públicos entrevistados. Além de contribuir para a aprendizagem, as ações do Pibid são importantes para a formação continuada dos professores supervisores, promovendo a articulação entre a educação básica e a universidade. Mudanças nas práticas dos professores a partir da participação no Pibid foram observadas pela equipe pedagógica. Em síntese, as ações do Pibid nas escolas estudadas corroboram com os objetivos do programa, contribuindo para o desenvolvimento da formação continuada dos professores e para a aprendizagem dos alunos.
The Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid) was created with the main objective of promoting the teaching initiation of undergraduate students, preparing them for professional performance. The objective of this research was to analyze the perception of the school community about the actions developed by Pibid in the Science and Biology areas. Data were collected with questionnaires applied to supervising teachers, pedagogues and basic education students in schools located in the south of Espírito Santo. The results indicated the relevance of the program’s actions in the teaching and learning process of students, which was evidenced by the three interviewed audiences. Besides to contributing to learning, Pibid’s actions are important for the continued training of supervising teachers, promoting articulation between basic education and university. Changes in teacher practices with the participation in Pibid were observed by the pedagogical team. In summary, Pibid’s actions in the studied schools corroborate with the program’s objectives, contributing to the development of continued teacher training and student learning.
El Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid) fue creado con el objetivo principal de fomentar la iniciación docente de estudiantes universitarios, preparándolos para la actuación profesional. El objetivo de esta investigación fue analizar la percepción de la comunidad escolar sobre las acciones desarrolladas por el Pibid en las áreas de Ciencias y Biología. Los datos fueron recolectados a través de cuestionarios aplicados a profesores supervisores, pedagogos y alumnos de educación básica en escuelas ubicadas en el sur del Espírito Santo. Los resultados indicaron la relevancia de las acciones del programa en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los alumnos, lo que fue evidenciado por los tres públicos entrevistados. Además de contribuir al aprendizaje, las acciones del Pibid son importantes para la formación contnua de los profesores supervisores, promoviendo la articulación entre la educación básica y la universidad. Cambios en las prácticas de los profesores a partir de la participación en el Pibid fueron observados por el equipo pedagógico. En resumen, las acciones del Pibid en las escuelas estudiadas corroboran con los objetivos del programa, contribuyendo al desarrollo de la formación contínua de los profesores y al aprendizaje de los alumnos.
