O Pensamento de Andrew Feenberg sobre a Filosofia da Tecnologia para o enfretamento da problemática da neutralidade tecnológica na Educação em Ciências
Revista Insignare Scientia - RIS
O Pensamento de Andrew Feenberg sobre a Filosofia da Tecnologia para o enfretamento da problemática da neutralidade tecnológica na Educação em Ciências
Autor Correspondente: G. R. Silva | [email protected]
Palavras-chave: democratização da tecnologia, desinformação científica, Ciência e Tecnologia
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Nesta pesquisa visamos responder a seguinte pergunta: Quais as contribuições do Pensamento de Andrew Feenberg acerca da Filosofia da Tecnologia para discutir o problema da neutralidade tecnológica na Educação em Ciências? Para responder essa pergunta utilizamos especificamente a democratização da Tecnologia que visa a articulação de uma nova esfera pública de vida social, no qual temos o diálogo entre especialistas e leigos. Essa é uma possibilidade para o enfrentamento da neutralidade tecnológica que contribui para a legitimação da dominação. Assim, Feenberg defende a democratização da Tecnologia para permitir que as pessoas de toda a sociedade possam participar e que tenham voz no processo de produção de conhecimentos tecnológicos. Isso irá permitir uma forma de construção de conhecimentos tecnológicos que realmente possibilitem que a Educação em Ciências seja transformadora perante as desigualdades perpetuadas na sociedade atual.
Resumo Inglês:
In this research we aim to answer the following question: What are the contributions of Andrew Feenberg's Thoughts on the Philosophy of Technology to discussing the problem of technological neutrality in Science Education? To answer this question, we specifically used the democratization of technology, which aims to articulate a new public sphere of social life, in which we have dialogue between experts and laypeople. This is a possibility for confronting technological neutrality, which contributes to legitimizing domination. Feenberg therefore advocates the democratization of technology to allow people from all over society to participate and have a voice in the process of producing technological knowledge. This will allow for a form of technological knowledge construction that really enables Science Education to be transformative in the face of the inequalities perpetuated in today's society.
Resumo Espanhol:
En esta investigación pretendemos responder a la siguiente pregunta: ¿Cuáles son las aportaciones del Pensamiento sobre la Filosofía de la Tecnología de Andrew Feenberg para discutir el problema de la neutralidad tecnológica en la Enseñanza de las Ciencias? Para responder a esta pregunta, recurrimos específicamente a la democratización de la tecnología, que pretende articular una nueva esfera pública de la vida social, en la que dialoguen expertos y legos. Se trata de una posibilidad para hacer frente a la neutralidad tecnológica, que contribuye a legitimar la dominación. Por ello, Feenberg aboga por la democratización de la tecnología para permitir que personas de toda la sociedad participen y tengan voz en el proceso de producción del conocimiento tecnológico. Esto permitirá una forma de construcción del conocimiento tecnológico que realmente posibilite que la Educación Científica sea transformadora frente a las desigualdades perpetuadas en la sociedad actual.
