O texto trata parte dos resultados da pesquisa “Educação e escola do campo em tempos da pandemia da Covid-19” realizada por grupos da Rede Latino-americana de estudos e pesquisas em Educação do Campo. Temos como objetivo analisar as condições do trabalho docente nas escolas do campo durante a pandemia da Covid 19. Partimos dos dados resultantes das entrevistas realizadas com questionários e respondidas virtualmente. Das 645 respostas que obtivemos, selecionamos 18 professores que atuam em escolas do campo nos anos de 2020 e 2021. Iniciamos o texto discutido o trabalho e o trabalhador, a partir de Marx, no contexto da sociedade pautada no modelo de desenvolvimento do capital. Na segunda parte do texto tratamos especificamente das condições do trabalho docente nas escolas do campo durante a pandemia da Covid 19, a análise baseou-se nas falas dos entrevistados dialogando com os elementos por eles trazidos. Ficou evidente a precarização do trabalho e o desgaste do professor durante esse período. Por fim, apresentamos algumas considerações sobre o processo vivido pelos professores durante a pandemia.
The text discusses part of the results of the research "Education and Rural Schooling in the times of the Covid-19 pandemic" conducted by groups from the Rede Latino-Americana de escudos e pesquisas em Educação do Campo. Our objective is to analyze the working conditions of teachers in rural schools during the Covid-19 pandemic. We started with data resulting from interviews conducted with questionnaires and answered virtually. Out of the 645 responses we obtained, we selected 18 teachers who work in rural schools in the years 2020 and 2021. We begin the text by discussing labor and the worker, drawing on Marx, in the context of a society guided by the development model of capital. In the second part of the text, we specifically address the working conditions of teachers in rural schools during the Covid-19 pandemic; the analysis is based on the statements of the interviewees, engaging with the elements they brought forward. The precarization of work and the exhaustion of teachers during this period became evident. Finally, we present some considerations about the experiences lived by teachers during the pandemic.
El texto aborda parte de los resultados de la investigación "Educación y Escolarización Rural en tiempos de la pandemia de Covid-19" realizada por grupos de la Rede Latino-americana de estudos e pesquisas em Educação do Campo. Nuestro objetivo es analizar las condiciones laborales de los docentes en escuelas rurales durante la pandemia de Covid-19. Comenzamos con datos resultantes de entrevistas realizadas mediante cuestionarios y respondidas virtualmente. De las 645 respuestas obtenidas, seleccionamos a 18 docentes que trabajan en escuelas rurales en los años 2020 y 2021. Iniciamos el texto discutiendo el trabajo y el trabajador, recurriendo a Marx, en el contexto de una sociedad guiada por el modelo de desarrollo capitalista. En la segunda parte del texto, abordamos específicamente las condiciones laborales de los docentes en escuelas rurales durante la pandemia de Covid-19; el análisis se basa en las declaraciones de los entrevistados, interactuando con los elementos que presentaron. La precarización del trabajo y el agotamiento de los docentes durante este período se hicieron evidentes. Finalmente, presentamos algunas consideraciones sobre las experiencias vividas por los docentes durante la pandemia.
