O presente estudo versa sobre desafios e possibilidades na atuação do coordenador pedagógico, profissional que tem como um dos compromissos inerentes ao seu fazer, manter a sua formação permanente e a formação permanente de professores no âmbito escolar, considerando-se a multiplicidade de desafios frente à concepção de educação e de formação assumida nos contextos formativos e à necessidade de combater preconceitos, violências e silenciamentos ainda presentes na escola e na sociedade, marcadamente em crise: crise moral, crise de valores, crise na formação e na constituição de sujeitos éticos, além da falência na construção de sujeitos políticos e comprometidos com a formação de uma sociedade pautada em relações mais humanas e emancipatórias. Partindo dessa premissa freiriana - uma educação emancipatória -, refletimos sobre a escola como lócus privilegiado de formação de profissionais da educação para discutir temas relacionados às diversidades de gênero e sexualidades como estratégia de combate e de mitigação da violência sofrida por estudantes LGBT.
The present study focuses on the challenges and possibilities in the pedagogical coordinator's doing, whose main professional commitment is to manage teachers' and it’s own continuing professional development in the school environment considering the multiplicity of challenges facing the conception of education in teachers' continuing professional development contexts and the urge to fight prejudice, violence and silencing still present in school and in a society undeniably in crises either moral, whether of values, formation and constitution of ethical subjects, beyond the failure in the constitution of political subjects and subjects committed to the formation of a society based on more humane and emancipatory relationships. Starting from Freire’s premise of an emancipatory education, we reflect about school as a privileged space to discuss among education professionals topics related to gender and sexual diversities as a strategy for mitigating the violence suffered by LGBT students.
