Este artigo relata a experiência didática na iniciação à prática pedagógica das qualificações de formação de professores do ensino primário no âmbito do programa da Comissão Europeiaque promove a mobilidade de estudantes e professores na formação de professores. As atividades apoiadas são variadas e incluem, entre outras, estágios e colocações de curta duração (ErasmusPro), acolhimento de peritos convidados. As instituições participantes devem promover ativamente a inclusão e a diversidade, o desenvolvimento sustentável e a alfabetizaçãodigital através das suas atividades, tirando partido das oportunidades de financiamento específicas oferecidas pelo Programa para este efeito, sensibilizando os seus participantes, partilhando boas práticas e escolhendo uma concepção adequada para as suas atividades. Este processo requer a colaboração e a preparação pormenorizada de atividades entre instituições de diferentes países da UE com o mesmo historial. Propomo-nos descrever a experiência de 5 países -França, Espanha, Portugal, Itália e Roménia -e os passos a dar para implementar este processo peculiar com o objetivo de melhorar a qualidade da formação profissional inicial e contínua na Europa.
Este artículo relata la experiencia didáctica en la iniciación a la práctica pedagógica de las titulaciones de magisterio de primaria en el marco del programa de la Comisión Europea que promueve la movilidad tanto de los estudiantes como de los docentes de la formación de maestros.Las actividades apoyadas son variadas e incluyen, entre otras, periodos de prácticas y estancias de corta duración (ErasmusPro), acogida de expertos visitantes. Las instituciones participantes deben promover activamente la inclusión y la diversidad, el desarrollo sostenible y la alfabetización digital a través de sus actividades, aprovechando las oportunidades de financiación específicas que ofrece el programa para este fin, sensibilizando a sus participantes, compartiendo buenas prácticas y eligiendo un diseño adecuado para sus actividades.Este proceso requiere la colaboración y una preparación detallada de actividades entre instituciones de diferentes países de la UE con la misma formación. Nos proponemos describir la experiencia entre 5 países -Francia, España, Portugal, Italia y Romania-y los pasos a seguir para poner en práctica este proceso peculiar con el objetivo de mejorar la calidad de la formación profesional inicial y continua en Europa.
