O presente artigo objetiva apresentar, por meio de um projeto de pesquisa e extensão, nomeado #CasaLibras, alguns dos aspectos da visualidade surda apontados como marcadores culturais, que podem auxiliar na apropriação da Língua Bra-sileira de Sinais (Libras) em crianças surdas. Os materiais virtuais produzidos neste projeto têm reverberado positivamente em ações educativas em Libras, em escolas públicas inclusivas com programas bilíngues durante o período da pan-demia do Covid-19. Os resultados apontam a carência de produções ao público infantil surdo, a importância de vídeos com instrução em Li-bras, fundamentais para a interação lúdica e para a aquisição de linguagem em crianças surdas e por fim, evidencia a necessária atenção à produ-ção discursiva visual em Libras, para o êxito da proposta e para que seja atrativo ao público de origem.
This article aims to present, through a research and ex-tension project, named by #CasaLibras, some of the as-pects of deaf visuality, point-ed out as cultural markers, which can assist in the appro-priation of the Brazilian Sign Language (Libras) in deaf children. The virtual materials produced in this project have reverberated positively in ed-ucational actions in Libras, in inclusive public schools with bilingual programs, during the Covid-19 pandemic pe-riod. The results point to the lack of productions for deaf children, the importance of videos with instruction in Li-bras, which are fundamental for the playful interaction and for the acquisition of lan-guage in deaf children and, fi-nally, evidences the necessary attention in the visual discur-sive production in Libras, for success of the proposal and to make it attractive to the home audience
