O presente texto traz um panorama das discussões provocadas pelo retorno da disciplina de Sociologia ao currículo escolar em 2008, e apresenta os textos deste dossiê dedicado ao tema. A volta como disciplina obrigatória ao Ensino Médio provocou um novo ciclo de discussão sobre o papel da Sociologia na educação básica, sobre as metodologias de ensino específicas, sobre o perfil docente, sobre as experiências decorrentes da atuação de programa institucionais voltados à formação docente e seus impactos sobre as licenciaturas em Ciências Sociais, bem como reflexões sobre a posição da Sociologia ante mudanças recentes na organização e currículo provocados pela Reforma do Ensino Médio e pela Base Nacional Curricular Comum. Esses e outros temas, e seus diversos tensionamentos, estão presentes a partir dos dados e análises ofertadas pelos autores(as) dos artigos presentes neste dossiê sobre o ensino de sociologia.
This text provides an overview of the discussions sparked by the return of the Sociology discipline to the school curriculum in 2008, and presents the texts in this dossier dedicated to the topic. The return of the discipline as a mandatory subject to high school education sparked a new cycle of discussion on the role of Sociology in basic education, on specific teaching methodologies, on the teaching profile, on the experiences arising from the implementation of institutional programs aimed at teacher training and their impact on undergraduate courses in Social Sciences, as well as reflections on the position of Sociology in light of recent changes in the organization and curriculum caused by the High School Reform and the Common National Curricular Base. These and other themes, and their various tensions, are presented based on the data and analyses offered by the authors of the articles in this dossier on the teaching of sociology.
Este texto ofrece una visión general de los debates suscitados por el regreso de la cita de Sociología al currículo escolar en 2008, y presenta los textos de este dossier dedicado al tema. El regreso de la Sociología como firma obligada en la educación secundaria suscitó una nueva ronda de debates sobre el papel de la Sociología en la educación básica, las metodologías didácticas específicas, el perfil de los docentes, las experiencias de los programas institucionales orientados a la formación docente y su impacto en ellos. grados en Ciencias Sociales, así como reflexiones sobre el posicionamiento de la Sociología frente a los recientes cambios en la organización y currículo provocados por la Reforma de la Educación Secundaria y la Base Curricular Común Nacional. Estos y otros temas, y sus diversas tensiones, están presentes en los datos y análisis que ofrecen los autores de los artículos de este dossier sobre Sociología y enseñanza.
