Esta pesquisa investiga o potencial da literatura infantil para a mobilização da linguagem probabilística, desenvolvendo um estudo exploratório de caráter qualitativo, com seis estudantes do 5º ano dos anos iniciais do Ensino Fundamental, no qual foram realizadas entrevistas ClínicasPiagetianaspor meio da contação de histórias. Os resultados demonstram que os estudantes mobilizam diferentes linguagens em suas justificativas, como a linguagem verbal, numérica e simbólica, apresentando compreensões das maisintuitivas às mais complexas acerca das diferentes demandas cognitivas, além de um avanço qualitativo da mobilização das expressões verbais e numéricas, aplicando de forma adequada essas expressões. Concluímos que o uso da literatura infantil facilitou a mobilização de variados aspectos da linguagem probabilística e das demandas cognitivas, na medida em que se faz necessário familiarizar-se com a linguagem, pelo uso de diversos tipos de expressões para encontrar sentidos no que lê e escreve.
This research investigates the potential of children's literature for the mobilization of probabilistic language, developing an exploratory study of a qualitative nature, with six students of the 5th year of the initial years of Elementary School, in which Piagetian Clinical interviews were carried out through storytelling. The results show that students mobilize different languages in their justifications, such as verbal, numerical and symbolic language, presenting understandings from the most intuitive to the most complex about the different cognitive demands, in addition to a qualitative advance in the mobilization of verbal and numerical expressions, applying these expressions appropriately. We conclude that the use of children's literature facilitated the mobilization of various aspects of probabilistic language and cognitive demands, as it is necessary to become familiar with the language, through the use of different types of expressions to find meaning in what you read and write.
Esta investigación investiga el potencial de la literatura infantil para la movilización del lenguaje probabilístico, desarrollando un estudio exploratorio de carácter cualitativo, con seis alumnos del 5º año de los años iniciales de la Enseñanza Fundamental, en el que se realizaron entrevistas Clínica Piagetiana a través de la narración de cuentos. Los resultados muestran que los estudiantes movilizan diferentes lenguajes en sus justificaciones, como el lenguaje verbal, numérico y simbólico, presentando comprensiones desde las más intuitivas hasta las más complejas sobre las diferentes demandas cognitivas, además de un avance cualitativo en la movilización de verbal. y expresiones numéricas, aplicando estas expresiones apropiadamente. Concluimos que el uso de la literatura infantil facilitó la movilización de diversos aspectos del lenguaje probabilístico y demandas cognitivas, ya que es necesario familiarizarse con el lenguaje, a través del uso de diferentes tipos de expresiones para encontrar significado enlo que se lee y escribe.
