Este artigo aborda o usode jogos de aprendizagem como ferramenta pedagógica para o ensino de Geografia, focalizando a temática dos rios da Amazônia em atividades conduzidas por professores em formação vinculados ao Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Docência (PIBID). Os objetivos delineados foram discutir a utilização de jogos no processo de ensino e aprendizagem, destacando sua importância no contexto do ensino de Geografia; desenvolver um jogo que abordasse os principais rios da Amazônia; e analisar a viabilidade do uso do jogo construído em aulas de Geografia destinadas a alunos do Ensino Fundamental II. A metodologia adotada enfatizou aspectos qualitativos, complementados por dados quantitativos. Os resultados obtidos indicam a viabilidade doemprego do jogo "Super-Trunfo dos Rios da Amazônia" no contexto da sala de aula da educação básica, especialmente pela capacidade de engajar os estudantes na atividade e da curiosidade despertada para o tema focalizado.
This article addresses the use of learning games as a pedagogical tool for teaching Geography, focusing on the theme of the Amazon rivers in activities conducted by teachers in training affiliated with the Institutional Program of Teaching Initiation Scholarships (PIBID). The outlined objectives were to discuss the use of games in the teaching and learning process, emphasizing their importance in the context of Geography education; develop a game that addresses the main rivers of the Amazon; and analyze the feasibility of using the constructed game in Geography classes for students in the Lower Secondary Education. The adopted methodology emphasized qualitative aspects, complemented by quantitative data. The results indicate the feasibility of using the "Super-Trunfo dos Rios da Amazônia" game in the context of basic education classrooms, especially due to its ability to engage students in the activity and the curiosity aroused about the focused theme.
Este artículo aborda eluso de juegos de aprendizaje como herramienta pedagógica para la enseñanza de Geografía, centrándose en la temática de los ríos de la Amazonía en actividades realizadas por profesores en formación vinculados al Programa Institucional de Becas de Iniciación a la Docencia (PIBID). Los objetivos delineados fueron discutir la utilización de juegos en el proceso de enseñanza y aprendizaje, destacando su importancia en el contexto de la enseñanza de Geografía; desarrollar un juego que abordara los principales ríos de la Amazonía; y analizar la viabilidad del uso del juego construido en clases de Geografía destinadas a alumnos de la Educación Fundamental II. La metodología adoptada enfatizó aspectos cualitativos, complementados con datos cuantitativos. Los resultados indican la viabilidad del empleo del juego "Super-Trunfo dos Rios da Amazônia" en el contexto del aula de educación básica, especialmente por su capacidad para involucrar a los estudiantes en la actividad y despertar la curiosidad sobre el tema enfocado.
