Contar histórias é uma prática ancestral que, ao ser remodelada na contemporaneidade, adquire outras nuances e utilizações, especialmente no âmbito dos processos pedagógicos. O presente estudo, de caráter exploratório e bibliográfico, propõe-se a analisar o storytelling como recurso didático. Para alcançar tal objetivo, três abordagens são delineadas: a realização de uma revisão de literatura sobre o storytelling; umaanálise do storytelling enquanto prática pedagógica; e a identificação dos benefícios do storytelling nos processos de aprendizagem. Os resultados evidenciam que a prática do storytelling como ferramenta pedagógica não apenas engaja os estudantes, mas promove empatia e torna os conteúdos mais acessíveis, memoráveis e significativos.
Storytelling is an ancient practice that, when reshaped in contemporary times, takes on new nuances and applications, particularly within the realm of pedagogical processes. This exploratory and bibliographic study aims to analyze storytelling as a didactic resource. To achieve this objective, three approaches are outlined: a literature review on storytelling, an analysis of storytelling as a pedagogical practice, and the identification of the benefits of storytelling in learning processes. The results highlight that the use of storytelling as a pedagogical tool not only engages students but also fosters empathy and makes content more accessible, memorable, and meaningful.
Contar historias es una práctica ancestral que, al ser remodelada en la contemporaneidad, adquiere nuevas sutilezas y aplicaciones, especialmente en el ámbito de los procesos pedagógicos. Este estudio exploratorio y bibliográfico tiene como objetivo analizar el storytelling como recurso didáctico. Para lograr este objetivo, se delinean tres enfoques: una revisión de la literatura sobre storytelling; un análisis del storytelling como práctica pedagógica; y la identificación de los beneficios del storytelling en los procesos de aprendizaje. Los resultados destacan que la práctica del storytelling como herramienta pedagógica no solo involucra a los estudiantes, sino que también fomenta la empatía y hace que el contenido sea más accesible, memorable y significativo.
