As disciplinas eletivas no Ensino Médio são aquelas oferecidas aos estudan-tes como parte dos Itinerários Formativos, permitindo-lhes escolher temas de interesse pessoal para complementar sua formação básica. A eletiva de bio-tecnologia no contexto educacional do Ensino Médio refere-se a uma discipli-na opcional oferecida aos estudantes, que explora os princípios, aplicações e impactos da biotecnologia. O objetivo do presente estudo é investigar as per-cepções dos estudantes acerca dos diversos temas biotecnológicos abordados durante as aulas da disciplina de eletiva em Biotecnologia. A pesquisa envol-veu 23 alunos do Centro de Ensino em Período Integral Osmundo Gonzaga Filho, em Caldas Novas - Goiás, e foi conduzida entre fevereiro e junho de 2024. A metodologia utilizou questionários qualitativos e quantitativos para avaliar o conhecimento dos alunos sobre Biotecnologia e suas aplicações, tan-to antes quanto depois da disciplina. Os resultados indicam que a maioria dos alunos desconheciam a Biotecnologia antes de iniciar a eletiva, mas as aulas teóricas e práticas aumentaram significativamente seu entendimento e inte-resse pela área. Temas como manipulação de DNA, biotecnologia ambiental e suas aplicações práticas, foram especialmente atraentes para os estudantes. Além disso, todos os participantes reconheceram a importância da Biotec-nologia para resolver problemas em setores como saúde, agricultura e meio ambiente. Conclui-se que a inclusão de disciplinas eletivas de Biotecnologia no currículo escolar é fundamental para preparar os alunos para os desafios futuros, promovendo habilidades científicas, tecnológicas e um entendimento mais profundo das questões sociocientíficas.
High school electives are subjects offered to students as part of their training itineraries, allowing them to choose topics of personal interest to complement their basic training. The biotechnology elective in the high school educational context refers to an optional subject offered to students, which explores the principles, applications and impacts of biotechnology. The aim of this study was to investigate students’ perceptions of the various biotechnological topics covered during classes in the Biotechnology elective. The research involved 23 students from the Osmundo Gonzaga Filho Full-Time Education Center, in Caldas Novas - Goiás, and was conducted between February and June 2024. The methodology used qualitative and quantitative questionnaires to assess the students’ knowledge of biotechnology and its applications, both before and after the course. The results indicate that most students were unaware of Biotechnology before starting the elective, but the theoretical and practical classes significantly increased their understanding and interest in the area. Topics such as DNA manipulation, environmental biotechnology and its practical applications were especially attractive to the students. In addition, all the participants recognized the importance of biotechnology in solving problems in sectors such as health, agriculture and the environment. In conclusion, the inclusion of Biotechnology electives in the school curriculum is essential to prepare students for future challenges, promoting scientific and technological skills and a deeper understanding of social and scientific issues.
