Esta pesquisa teve como objetivo investigar representações sociais de universitários surdos sobre inserção profissional. O estu-do enfatizou as relações sociais do trabalhador surdo, baseou-se em trabalhos envolvendo educação e inserção profissional de surdos e teve como referência teórico-me-todológica a Teoria das Represen-tações Sociais (TRS). Foi realizada no Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES) na cidade do Rio de Janeiro no ano de 2010. Os participantes foram dezesseis alunos das faculdades de Pedagogia e Letras Libras com experiência formal de trabalho. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas, filmadas com áudio e realizadas com a mediação de um intérprete proficiente em Língua de Sinais (LIBRAS). Os dados foram tratados por meio da análise de conteúdo temática, que favoreceu a identificação de três unidades temáticas ligadas à inserção profissional de surdos: Trabalho, Comunicação e Direitos Sociais. Os significados expressos nas entrevistas indicam o conflito entre duas posições que podem explicar a ancoragem da represen-tação social dos sujeitos sobre in-serção profissional de surdos: por um lado, entre as pessoas que se comunicam majoritariamente em língua portuguesa dominante no ambiente de trabalho o surdo é visto como deficiente; por outro lado, entre os surdos prevalece o enfoque mais atual identificado com as cul-turas surdas, o do bilinguismo no modelo antropológico defendido pela comunidade surda estudada. O estudo destaca a luta expressa no movimento social de surdos por uma nova arquitetura da educação escolar na qual esses sujeitos pos-sam ocupar espaços de poder até então ocupados pelos ouvintes.
This research has a imed to investigate social representations of deaf college students on employability. The study emphasized the social relations of the deaf worker, was based on works involving education and employability of the deaf and used the Theory of Social Representation as reference. lt was conducted at the National lnstitute of Education of Deaf (INES) in the city of Rio de janeiro. The participants were sixteen students of the faculties of Pedagogy Language Libras with formal work experience. lt was conducted semi-structured interviews, recorded with audio and performed with the mediation of an interpreter proficient in Brazilian Sign Language. The data were analyzed by the thematic contents that favored to identifj three thematic units connected to the employability of deaf Wórk, Communication and Social Rights. The meanings expressed in the interviews indicate the conflich etween two positions that may explain a representation of social anchorage of the participants about employability of deaf in one hand, between people who communicate mainly in the dominant language in the workplace seems to be prevailing clinicai view deafness, as the deaf areviewed as deficient; on the other hand between the deafi prevail the more actual focus that characterize this group, the bilingualism in the anthropologic model defended by deaf community studied The study highlights the struggle expressed in the social movement o/ deaf people for a new about a new architecture school education in which these people may occupy positions of power until then occupied by the listeners.