Este estudo tem como objeto de análise as dissertações e teses desenvolvidas no Programa de Pós-Graduação em Educação Especial da Universidade Federal de São Carlos (PPGEEs/UFSCar), durante o período de 1981 a 2002. Seu objetivo geral é analisar, a partir das abordagens metodológicas, as implicações epistemológicas das dissertações e teses produzidas, levando em consideração suas inter-relações com os determinantes sociopolíticos e econômicos. Nessa perspectiva, procuramos explicitar como se estabelecem os principais nexos entre estes determinantes e as dissertações e teses defendidas no PPGEEs/UFSCar. Este procedimento teórico-metodológico implicou a busca de articulação dinâmica de análises internas (lógico-gnoseológica e metodológica) e externas (histórico-social), da produção investigada.
The object of analysis of this article consists of the dissertations and thesis developed in the Post-Graduation Program in Special Education of the Universidade Federal de São Carlos (PPGEEs/UFSCar), from 1981 to 2002. Its general aim is to analyze, from the methodological approaches, the epistemological implications of the dissertations and thesis produced, considering their inter-relations with the sociopolitical and economical factors. In this perspective, we tried to explicit how these factors get into contact with the dissertations and thesis presented in the PPGEEs/UFSCar. This theoretical-methodological procedure implied in the search for a dynamic articulation of internal (logical-gnoseological and methodological) and external (historical-social) analyses of the investigated production.
