O artigo propõe uma reflexão sobre os efeitos das políticas públicas no cotidiano escolar. Num primeiro momento, aborda a defasagem das políticas governamentais e das experiências concretas vividas em certas escolas públicas do estado do Rio de Janeiro, do ponto de vista da participação de professores e alunos na vida da escola. Num segundo momento, discute os efeitos dessa defasagem sob a perspectiva dos obstáculos e das potencialidades presentes nas unidades escolares à luz de uma educação pública democrática, sob a concepção de Anísio Teixeira (1900-1971).
The article proposes a reflection on the public policy effects on the school daily routine. At first, it approaches the pacing differences between government policies and real experiences in certain public schools in Rio de Janeiro under the point of view of teachers’ and students’ participation in the school life. After that, the effects of those pacing differences are discussed under the perspective of the hurdles and potentials presented in the school units in the light of a democratic public education, according to Anísio Teixeira’s conception.
